五年级科学上册教案-1.5食物链和食物网10-教科版

《食物链和食物网》教学设计 教学内容: 教育科学出版社五年级《科学》下册的《食物链和食物网》 教学目标: 1、知道什么是食物链、什么是食物网。会书写完整的食物链。 2、能应用食物链和食物网描述生物间的食物关系。 3、体会到自然界中的生物都是相互联系的，意识到食物链中每一种生物的重要性。 4、在交流中形成善于听取别人意见、虚心向别人学习的科学态度。 教学重点：引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，并能正确书写完整的食物链。 教学难点：能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。 教学过程: 一、故事导入： 播放课件1：1.观察图片你看到什么？（学生交流讨论） 2. 海豚在干什么？（学生发挥想象，自由回答。） 3. 师：海豚要生存，他们在寻找食物。在自然界里存在着各种各样的吃与被吃的关系。 播放课件2、故事导入。师：故事中谁被谁吃？为什么会出现这样的结果？（根据学生的回答，教师用箭头表示关系，板书：） 3、他们之间是什么关系？（吃与被吃的关系、食物关系） 4、生物之间的食物关系像什么？（课件：链条） 师：所以生物学家把生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。（课件出示） 揭题：今天我们就一起来了解一下食物链。板书：食物链 （请生齐读） 播放课件3：谁被谁吃（认识食物链） 1、出示更多生物图片（草、兔、蛇、狐、鹰）。提问：在这些生物之间谁被谁吃？有哪几条食物链呢？ 请你找一找。 2、反馈,请学生来说，课件展示。 3、仔细看这些食物链，你有什么发现？有什么相同和不同的地方？ （同桌讨论，找出食物链的特点。） 4、小结：1、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。 2、食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止；（学生齐读） 9、介绍生产者和消费者的概念。 师:哪些是绿色植物呢？（指名说，师板书：花、草、树木等） 因为它们能进行光合作用，自己制造食物，生物学就把它们叫做——生产者。（板书） 那么什么是消费者？我们一起来看： 课件：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，以其他生物为食的生物叫做消费者。 如：各种绿色植物---花、草、树木等是生产者； 各种食草动物和食肉动物是消费者。 三、食物网 1、大自然中有许多生物，大家来看，在这张图中谁是生产者，谁是消费者呢？（课件出示多种生物） 2、这么多的生物在一起，有多少条食物链呢？请你