五年级科学上册教案-1.3观察绿豆芽的生长-教科版

教科版五年级科学上册 2、观察绿豆芽的生长 一、教学目标 知识与技能：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 二、活动实施方案 明确实验目的 —自主观察、认真填写记录表—小组探究、走访调 （第一阶段） （第二阶段） （第三阶段） 查—完成实验、形成共识 （第四阶段） 【教学重点】设计对比实验。 【教学难点】在设计对比实验中注意收集实验数据用事实说话。 【教学准备】实验计划单和实验记录表七八天前做好的绿豆芽对阳光、水的需要的实验。 三、 教学过程 （一）、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 设计意图：形成对比，为引入新知做铺垫。 （二）、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？（出示实验计划） 重点指导： （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ （2）两组的绿豆芽需要一样多吗？ （3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等） 设计意图:让学生亲自动手、自主参与实验的过程，从而得到真知。 （三）、实验二：绿豆芽生长对水的需求（出示实验计划） 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 （四）、观察更多的植物适应环境的图片 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生