【精品教案】四年级上册数学同步教案-3.1 线段 直线 射线和角人教版

（ 四 ）年级第（上）册（数学）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：四年 班 课 题 线段、直线、射线和角 课时 1课时 授课类型 新授课 教学 目标 知识技能：进一步认识线段，认识射线与直线。了解线段、射线和直线的区别及表示方法。 数学思考：使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。 问题解决：理解从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。认识角的各部分名称和表示符号。 情感态度：感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会数学与现实生活的密切联系。 教学 重点 认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。 教学 难点 体会线段、直线和射线三者之间的关系。 教学 策略 重视学生的自主探究，关注方法的适度提炼 教学 准备 课件 学习 目标 1.我能认识线段、直线和射线，知道他们的联系和区别。 2.我会用字母正确地表示线段、直线和射线。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 1.教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。出示：弓的图片。 2.我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？对于线段你都有哪些认识？ 3.教师在黑板上再画一条直线和一条射线。 问题：我画的这两条线还是线段吗？你知道他们的名字吗？ 追问：日常生活中你见过类似的直线和射线事物吗？你能举个例子吗？ 自主感知 学生自主学习教材38页。 1.提问：你能用自己的话说一说直线、射线是什么样子吗？ 预设：直线和射线都是直的，直线没有端点，射线只有一个端点。 2.提问：你能将线段变化成射线和直线吗？（学生画图） 3.追问：联系刚才的“变化”和大家举的例子，想一想直线和射线有什么特点。 合作探究 4人小组，合作交流： 1.请小组内合作研究线段、直线和射线三者的联系与区别。 2.用自己喜欢的方式表示出这三者之间的联系与区别。 成果展示 要求：1人解说，1人回答问题，1人板书 预设①文字叙述 ②表格 ③线段图 达标 检测 板书 设计  线段、直线、射线和角 名称  联系           区别  线段  都是直的 线段是直线的一部分 两个端点，可以度量  射线       一个端点，无限长  直线  没有端点  角：从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。 资源 出处 教师教学用书 教学 反思 $$