【精品教案】四年级上册数学同步教案-1.1 亿以内数的认识 人教版

（四）年级第（七）册（数学）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第一单元1.亿以内数的认识例1 课时 1 授课类型 新授 教学 目标 知识技能：使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数。 数学思考：亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 问题解决：理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 情感态度：感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学 重点 掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。 教学 难点 数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。 教学 策略 合作交流、共同探讨 教学 准备 课件 学习 目标 1.我能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数。。 2.我能掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 一、读一读下面的信息 1. 珠穆朗玛峰约高8844米，是世界最高峰。 2. 维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，它高108米，宽1708米，年平均流量为每秒1088立方米。 二、填空 1.10个一百是（ ）；10个一千是（ ）。 2.从右边起第一位是（ ），表示有几个（ ）；第二位是（ ），表示有几个（ ）；第三位是（ ），表示有几个（ ）；第四位是（ ），表示有几个（ ）。 自主感知 学生利用在计数器去画珠子，解决下面的问题。 1.一千一千地数，10个一千是多少？为什么？ 2.继续一万一万地数，10个一万是多少？ 3.十万十万地数，10个十万是多少？ 4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？ 5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？ 合作探究 1.制作数位顺序表。 2.举例说一说每一位上数字表示的含义。 成果展示 1. 出示自己小组制作的数位顺序表。 2.出示教科书中的数位顺序表。 亿级 万级 个级 亿 位 …… 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 3.汇报每一位上数字表示的含义 达标 检测 板书 设计 亿以内数的认识 一万一万地数，10个一万是十万 十万十万地数，10个十万是一百万 一百万一百万地数，10个一百万是一千万 一千万一千万地数，10个一千万是一亿 每相邻两个计数单位之间的进率都是十 资源 出处 教参 101PPT课件 教学 反思 $$