【精品表格式教案】四年级上册语文 7《呼风唤雨的世纪》（人教部编版，详案）

（四）年级上册(语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：四年 班 课 题[来源:学*科*网] 呼风唤雨的世纪 课时 1 授课类型 新授课 教学 目标 知识与技能：认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等词语。 过程与方法： 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 情感与态度价值观：了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 教学 重点 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 教学 难点 搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学 策略[来源:Z&xx&k.Com] 学法指导、小结、迁移，能借助问题理解课文内容。 教学 准备 课件 学习 目标 1.我能认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等词语。 2.我能朗读课文，能借助问题理解课文内容。 3.我能了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 教 学 流[来源:Z,xx,k.Com] 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3.根据同学回答，教师小结。 （教师板书：呼风唤雨的世纪 ） 自主感知 1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发 明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？ 3.交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 合作探究[来源:学+科+网] （一）学习第1、2自然段 1.集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点： 　　　　应读出“坚定、不容质疑”的语气。 2.学习第2自然段： “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？ （二）学习第3、4、5自然段。 1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。 2.汇报交流4自然段──“今天的实际”：书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？ 3.汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”： 成果展示 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。 达标 检测 板书 设计 呼风唤雨的世纪 总起——20世纪是呼风唤雨的世纪 回应——人类靠科学技术呼风唤雨 证明——科学技术使人类生活发生巨变 总结——科学技术创造美好生活 资源[来源:Z|xx|k.Com] 出处 教师教学用书 教学 反思 $$