【精品表格式教案】四年级上册语文 9《题西林壁》（人教部编版，详案）

（四）年级第（ 七 ）册（ 语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 9《题西林壁》 课时 1 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识本课的生字“题、侧、峰、庐、缘”。 过程与方法：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 情感态度与价值观：背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 教学 重点 明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。 教学 难点[来源:学.科.网Z.X.X.K] 观察角度不同，观察效果不同。 教学 策略 教师讲解和学生合作探究相结合 [来源:Z#xx#k.Com] 教学 准备 课件[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学习 目标 1、我能学会字词，注意区分形近字。 2、我能理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗; 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 自主感知 （一）解诗题，知作者 1请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗） 2.谁知道苏轼的生平？ （苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。） 合作探究 1.从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山） 2.作者为什么要描写庐山？ 成果展示 1.四人小组表演。 2.总结： 《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 达标 检测 板书 设计 《题西林壁》 苏轼 　　　　　　　　　　　　　 横 岭 变幻莫测 　侧 峰 　　　　　　　　　　　　　 远 近 从不同角度观察 千姿百态 高 低 　　　　　　　　　　　　　只缘身在此山中　　　明理 资源 出处 小学教材全解　小学数学教参　小学数学课标　 教学 反思 [来源:学科网ZXXK] $$