六年级数学下册教案-3.1.3 圆柱的体积推导5-人教版

zxxk.com 《长方体和正方体的认识》教学设计 课程名称 《 长方体和正方体的认识》[来源:学,科,网] 教学对象 五年级 科 目 数学 课时安排 一课时 一、教材分析 教学内容是人教版五年级下册数学第三单元第27~30的长方体和正方体的认识。长方体和正方体是最基本的立体图形，从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞跃。学生在低年级虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，本节课就是要在学生初步认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，为继续学习长方体和正方体的表面积和体积奠定基础 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 1、学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。 2、学生在活动中进一步积累探索经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：探索及正确地掌握长正方体的特征。 教学难点：理解长方体直观图；理解长方体和正方体之间关系。。 三、教学策略选择与设计 课前调查活动——教师引导学生做好学习准备；课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。课堂学习活动教师要注意引导，借助媒体促进学生思考；做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：多媒体教室。 学生准备：长方体和正方体的物体。 教师准备：长方体和正方体的教学物体；课件。 教学资源：课件。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 一、创设情境，引起兴趣。 二、自主实践，探究新知 [来源:学科网ZXXK] 三、巩固运用  拓展创新 [来源:学科网ZXXK] 1.请观察日常生活中常见的、典型的物体（课件呈现），提问：哪些物体的形状是长方体？ 2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体？ （一）引导学生认识面、棱、顶点。（课件展示） 围成长方体的长方形（或正方形）叫做长方体的面。 两个面相交的线段叫长方体的棱。 三条棱相交的点叫长方体的 顶点