【精品表格式教案】五年级上册语文 3.《桂花雨》（人教部编版）

（五）年级第（上）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 3.《桂花雨》 课时 1 授课类型 　新授 教学 目标 1. 自学课文中的2个生字，积累词汇；掌握课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 2. 想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 3.体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 教学 重点 读懂课文内容，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。 教学 难点 读懂课文内容，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。 教学 策略 自主合作探究 教学 准备 图片，课件 学习 目标 1.自学课文中的2个生字，积累词汇；体会作者表达感情的句子的含义。 2.想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆，读了课题你有什么疑问吗？ 自主感知 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.理清顺序，明确内容。　 3.画出桂花给“我”带来快乐的句段，边读边在书中作批注，写出自己的阅读感受。 合作探究 1.文中是什么使我“又”想起了故乡同年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。[来源:学科网] 2.“这里”指哪里？课文哪些句子在描写杭州的桂花香？哪些句子在描写家乡的桂花香？ 　　 3.读这两段语言，你觉得杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？ 　　 4.为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”？（哪些方面比不上） 成果展示 1. 第三节：关注桂花、馈赠桂花的快乐。 　　 2. 第四节：桂花给邻居带来的香甜。 　　 3. 第五节：收获桂花的快乐。板书：摇花乐 桂花雨 　　 4. 第六节：吃着这些桂花做的食品，喝着桂花茶。 达标 检测 板书 设计 桂花雨 摇花乐——桂花雨—— 思乡情 资源 出处[来源:学科网] 百度文库 教学 反思 [来源:学科网] 教学重点与难点 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 教学重点与难点 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 教学重点与难点 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 教学重点与难点 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 认识“邓、植”等 13 个生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文是教学重点，同时，能正确、流利、有感情的朗读 课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿也是教学 难点。 $$