【精品表格式教案】五年级上册语文 4.《珍珠鸟》（人教部编版）

（五）年级第（上）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班[来源:学*科*网Z*X*X*K] 课 题 4.《珍珠鸟》 课时 1 授课类型 　新授 教学 目标 1.指导学生学会有感情地诵读，品味文章描写细腻、哲理深刻的风格。 2．引导学生体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 3.激发学生内心爱的情感和他们爱护动物，善待生命的情感。 教学 重点 “人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，领悟“信赖，往往能创造出美好的境界”的道理。 教学 难点 “人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，领悟“信赖，往往能创造出美好的境界”的道理。 教学 策略 自主合作探究 教学 准备 图片，课件 学习 目标 1.有感情地诵读，品味文章描写细腻、哲理深刻的风格。 2.体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 （播放清脆的鸟鸣声）课件出示珍珠鸟的图画。 这是一只小珍珠鸟，你能给大家介绍介绍它的样子吗？ 自主感知 1.大声朗读课文，你认为文章中哪些段落最令你心动?请把它朗读给小组同学听。 2.思考“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ? 3.理清顺序，明确内容。　[来源:学,科,网] 合作探究 1.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ? [来源:学科网] 2.课件出示：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？” 3.珍珠鸟，它是一种胆子特别小的鸟。那么，这原本怕人的鸟，又怎么会大胆起来的呢？ 4.在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。 成果展示 课堂小练笔：“一天，我漫步在森林中，突然发现不远处有一只受伤的小白兔。我轻轻地走了过去……” 提示：这只小白兔见到我会有什么反应，结果会怎样？展开想象。仿照课文第四自然段的写法，可以用上“起先----随后----渐渐地-----先---然后---后来”等反映过程的词语。 达标 检测 板书 设计 珍珠鸟[来源:学科网] 胆小 有爱 会爱 信赖 资源 出处 百度文库[来源:Zxxk.Com] 教学 反思 $$