【精品表格式教案】五年级上册语文 5《搭石》（人教部编版）

（ 五 ）年级第（ 九）册（ 语文 ）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 5.搭石 课时 第一课时 授课类型 讲授 教学 目标 知识与技能：认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发”“间隔”“汛期”“清波漾漾”等词语。 过程与方法:学习作者仔细观察，生动描写的方法。朗读课文，自主合作探究学习本课的知识。 情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染、熏陶。 教学 重点 让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性。 教学 难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到人性美的。 教学 策略 教师讲解法 教学 准备 教师：课件 学生：预习课文 学习 目标 1.我能认识本课生字，会写本课生字。理解“脱鞋”“挽裤”“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”等词意。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容。 3.我能快速阅读课文，不回读。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，受到熏陶。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 1. 谈话，并出示课件： （ ），构成了家乡的一道风景。 2. 师生交流 3. 在作家刘章的家乡——河北承德，搭石构成了家乡的一道风景。（板书：搭石） 自主感知 1. 默读课文，读准字音，读通课文。 2. 标出自然段的序号，画出生字新词和难读的词语， 3. 看了这个课题，你联想到了什么？或者你有什么问题？ 4. 检查反馈。 （1） 课件出示词语，指名读词，理解词语的意思。 谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 俗语 汛期 指名读，查字典理解“挽”的意思，在理解“脱鞋挽裤” 师：也许正因为如此，搭石——构成了家乡的一道风景。 （2） 学法迁移，理解其他重点词语： 课件出示： 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 （3） 指导学生朗读课文，相机评价。 （4） 指导书写生字：“汛”“谴”“惰”借助偏旁或结合词语识记、理解。“汛”借助三点水旁理解“汛”与水有关。意思河流定期的涨水。如：汛期；“谴”是责备、申斥的意思。“惰”是懒的意思，可结合词语“懒惰”理解。 （5） 多音字“间”读“jiàn”意思是隔开、不连接的意思。组词：间隔、间断、间接。 合作探究 思考： 1.什么是搭石？用简练的语句介绍什么是搭石。 2.搭石有什么作用？（读第一自然段，画出相应的词） 3.人们是怎样挑选、摆放搭石的？ 成果展示 1. 学生汇报 2. 出示句子（课件） 布置作业：写生字，带问题朗读课文。 达标 检测 板书 设计[来源:Zxxk.Com] 5.搭石 搭石——家乡一道风景 资源 出处 教师参考用书 课 题 5.搭石 课时 第二课时 授课类型 讲授 教学 目标 知识与技能：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 过程与方法：从课文中受到感染、熏陶。 情感态度与价值观：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察用心感受的习惯。 教学 重点 边读边想象画面，联系上下文，创设情境。联系生活体验理解课文，体会搭石所蕴含的美。 教学 难点 学习作者的表达方法和写作方法。 教学 策略 教师讲解法 教学 准备 教师：课件 学习 目标 1.我能感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2.我能学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察用心感受的习惯。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 同学们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石，上节课我们学习了《搭石》这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？ 自主感知 人们过小溪时的搭石就是这块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感。 交流反馈，出示重点句。 1.“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。” 指名读这句话，思考：这句话说了什么事？体现了家乡人的什么特点？（板书：无私奉献换搭石） 2.欣赏第二幅图，说说：你看到了什么？听到了什么？真是给人画一般的美感。谈谈你从什么地方感受到美？你能把这美感读出来吗？读出叠词给人的韵律感。 3.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这看成是理所当然的事。”理所当然的事，就是不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再