【精品表格式教案】五年级上册语文 习作：《“漫画”老师》（人教部编版）

（ 五 ）年级第（ 九）册（ 语文 ）学科 电子教案（详案） 备课教师： 张燕 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 习作：“漫画”老师 课时 第一课时 授课类型 讲授课 教学 目标 知识与技能：引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 过程与方法:能抓住人物主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 情感态度与价值观：能够评价、修改同学和自己的习作。 教学 重点 能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。 教学 难点 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 教学 策略 讲解法 合作探究交流 教学 准备 教师：课件[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生：预习习作要求 学习 目标 1.我能能抓住人物主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 2.我能能够评价、修改同学和自己的习作。 教 学[来源:学+科+网Z+X+X+K] 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。[来源:学,科,网] 自主感知 审题指导： 1.读题目。（出示课件2）思考：看到题目，你知道了什么信息？ 2.这次习作，你应该在什么上下功夫？ 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？ 4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件3） （1） 师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。）开、不连接的意思。组词：间隔、间断、间接。 合作探究 1.要求：（出示课件4） （1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？ （3）想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？ 2.汇报自己所选材料。（出示课件5） （1）请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。 （2）请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。 成果展示 小组讨论：我们确定了写作的材料和方向。怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？ 动笔练习：根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。 达标 检测 板书 设计 老师 漫画 “漫画”老师 突出老师的特点——具体事件 突出特点---外貌、衣着、性格、喜好 融入感情 资源 出处 教师参考用书 五E课堂 教学 反思 [来源:学科网ZXXK] $$