【精品表格式教案】五年级上册语文 11.《牛郎织女（二）》（人教部编版）

（五）年级第（九）册（语文）学科 电子教案（共案） 备课教师： 授课班级：五年组 课 题 牛郎织女（二） 课时 1 授课类型 　新授 教学 目标 1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。 2.掌握主要情节人物形象，了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。 教学 重点[来源:学科网] 1.认识并理解重点词语，掌握主要情节，把握人物形象。 教学 难点 了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。 教学 策略 自主合作探究 教学 准备 图片，课件 学习 目标 1.我能认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。 2.我能掌握主要情节，把握人物形象，了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。 教 学 流 程 教 学 内 容 知识链接 同学们，牛郎和织女走到一起后还会经历哪些事情呢？ 就让我们走进课文，去看一看吧。 自主感知 1，速度课文，说一说牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 3.除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？ 4.找找几个人物之间的关系，用简单语言概括故事主要内容 王母——织女的外祖母 老牛——牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女----亲密爱人 合作探究 小组讨论，感受人物形象：1.牵手 自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 生总结：他们生活幸福 小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。 2.分离自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。生总结，交流： 板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。 读课文，说说此时想说点什么？ （对王母的气愤，对牛郎织女的同情、祝福） 3.相会阅读5—8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？ 虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。综合这些原因，牛郎织女每年七夕会见面。 成果展示 牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。 达标 检测 [来源:Zxxk.Com] 板书 设计 牛郎织女（二） 织女：善良、渴望自由和真情、勇敢 王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边[来源:学科网ZXXK] 想象基于现实。 资源 出处 百度文库 $$