【精品表格式教案】五年级上册语文 作文：二十年后的家乡（人教部编版）

（ 五 ）年级第（ 九 ）册（ 语文 ）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课班级：五年 课 题 习作：二十年后的家乡 课时 一课时 授课类型 新授[来源:Z#xx#k.Com] 教学 目标 知 知识与技能：1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2. 2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3. 过程与方法：用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 情感、态度与价值观：指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。培养热爱家乡的情感。 教学[来源:学科网ZXXK] 重点 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学 难点 1.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 2.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 教学 策略 用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教学 教学 准备 课前查找相关资料； 运用多媒体课件[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学习 目标 1. 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 2. 学习写习作提纲，行文中要做到详略得当 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接： 同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。 看了这组图片，你有什么感受？ 自主感知 3. 1.根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？想象习作 2.关于想象习作，你觉得我们应该注意什么 4. 3.明确写作要求：同学们说得很好。那么，《二十年后的家乡》应该 5. 写些什么呢？ 6. (写什么） 7. 合作探究 书写变化。 二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？ 1. 成果展示 师提示： 1.家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家——家人。 2.二十年后与亲人团聚的场面。 3.二十年后与同学聚会的场面。 达标 检测 板书 设计 写什么----写变化，融入感情 二十年后的家乡 怎样写--详略得当，突出重点 要修改 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 资源 出处 教学参考书 教学 反思 $$