四年级下册数学教案-1.7比身高-北师大版

第7课时　比身高 【教学内容】 教材第13～15页。 【教学目标】 1．通过结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。 2．通过运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3．在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 【教学重点】 理解并掌握小数进位加法和退位减法。 【教学难点】 理解并掌握小数进位加法和退位减法。 一、情境导入 出示雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩。 国家 运动员 各轮动作的得分 第一轮 第二轮 第三轮 中国队 劳丽诗 李婷 53.40 58.20 加拿大 哈特利 海曼斯 49.80 49.20 　　从表中你知道了什么信息？ (我知道了第一轮比赛，中国队的得分是53.40分，加拿大队的得分是49.80分……) 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ (第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分……) 解决这些问题，要用到什么知识呢？(小数的加法和减法) 二、探究新知 出示教材第13页中的情境图。 (一)小数的进位加法 鹿妈妈高多少米？怎样列式计算？(2.4＋1.7＝) (1)思考：这个算式和前面学习的有何不同？该如何计算呢？ (2)学生思考，讨论，得出算法可能如下： 方法一：24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。 方法二：通过数正方形图形上的小格直观得出结果是4.1。 方法三：列竖式计算。 2．4＋1.7＝4.1(米) (二)小数的退位减法 1．小黑高多少米？应该怎样列式？(2.4－0.8＝) (1)启发学生思考：根据这个算式，你想到了什么？ (2)小结：计算小数减法时，相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减。 (3)讨论：小数减法的计算方法： ①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。 (4)尝试列式计算。 2．4－0.8＝1.6 2．鹿爸爸比小花高多少米？应该怎样列式？ (6－2.4＝) (1)强调，十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加0再减。 (2)讨论：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意