五年级科学上册教案-4《机械摆钟》 教科版（2017）

《机械摆钟》教学设计 【教材简析】 本课是五年级上册《计量时间》单元的第4课，之前学生学习了燃香钟、水钟这些计时工具的特点。随着社会的发展，人类对时间精确度的要求也提高了，这些时钟已不能满足人们的需求。摆钟的发明大大地提高了时钟的精确度。在本课的学习中，学生将观察摆钟的摆，发现摆钟的摆每分钟摆动的次数是相同的。引导学生思考：是不是所有的钟摆，每分钟摆动的次数都是相同的。 学生将在老师的带领下制作并认识单摆，并通过对单摆的初步研究，了解摆的等时性，从而让学生明白摆钟可以用来计时的原因。 【学生分析】 五年级学生已有一定的实验基础，在对摆的研究过程中，还需要学生有严谨、认真的科学态度；要求小组成员配合默契，尽量减少操作过程中的失误。这对于五年级学生来说有点困难，需要学生不断地练习，不断地磨合。 【教学目标】 科学概念目标 同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这种性质人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 科学探究目标 1. 能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。 2.能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。 科学态度目标 1.准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。 2.发展对计时工具研究的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解社会的需求是科学技术发展的动力。 【教学重难点】 ● 动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 ● 通过观测理解摆的等时性。 【教学准备】 为每组学生准备：手表（秒表）一只、摆锤一个（螺帽或别的重物）、摆绳一根（棉线）、支架（铁架台或别的支架）一个、记录表两张。 为教师准备：一个大摆钟、教学课件。 【教学过程】 （一）引入 教师提问：前几节课我们学习了哪几种古老的计时方法？（燃香钟、水钟） 古人虽然有很多计时方法，但都不是非常准确，人们希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。今天我们来研究机械摆钟。（板书课题） 设计意图：通过回顾之前学习的燃香钟、水钟等计时工具，发现这些计时工具都存在计时不够准确的问题，自然引入人们希望有更精准的时钟，随后出示今天研究的课题《机械摆钟》，迅速聚焦研究内容。 （二）观察钟摆 教师提问：摆钟是怎样计时的呢？ 学生猜测。 教师引导：我们先来观察一下，看看它是怎样来计量时间的。 小组活动：测量这个钟摆每分钟摆动多少次，连续测三次并记录。 设计意图：在观察之前，