五年级科学上册教案-1《时间在流逝》 教科版（2017）

《时间在流逝》教学设计 【教材简析】 本课是单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。本课是研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。 【学生分析】 对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。 【教学目标】 科学概念目标 ● 古人利用天体的运动规律来计时。 ● 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。 科学探究目标 ● 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 ● 能观测记录燃香时间的相关数据。 ● 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 科学态度目标 ● 有关注计时方法的意识和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 ● 了解不同的时代有不同的计时工具。 【教学重难点】 ● 感知时间的长短，感悟时间的流逝。 ● 经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。 【教学准备】 为每组学生准备：一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。 为教师准备：有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 教师谈话引入，可以用谜语引入（从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候溜走）；也可以直接提问：没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？ 二、探索 1.根据自然现象判断时间。 教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？ 师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。 2.古人利用太阳计时。 教师提问：在没有现代计时工具之前，古人又是如何计量时间，安排生