四年级下册 语文教案-习作：我的奇思妙想（教案）（部编版）

习作：我的奇思妙想 活动分析 本次习作是“我的奇思妙想”，是一次想象类作文训练。想象作文，顾名思义，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想没见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。在教学时，教师要引导学生合理发挥想象，写清楚自己想发明的东西，突出其特点及功能，要能让人读后有深刻的印象。此外，要明确本次习作要求，想象要丰富合理，语句要通顺，题目可自拟。 教学目标 1.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。 2.将自己对生活的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 1.引导学生通过图片、文字等资料回忆联想，描写一件成长过程中印象最深的事情。 2.学会把事情的经过写清楚，把受到触动、感到长大的那个瞬间写具体。 教学重点 联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。 教学准备 教师：多媒体课件、小奖品。 学生：1.每人搜集一些奇思妙想的小故事、小发明。 2.留意生活中的一些小细节和不方便的现象。 课时安排 1课时 （参见《教材教程/同步作文期末考场满分作文》《教材作文课堂》） 一、谈话导入，引出主题 导语：同学们，学习了本单元的一组课文后，我们进入了一个神奇的世界，尤其是科技的发展，更让我们领略到未来世界的新奇和美妙。是啊！未来世界就是科技高度发展的世界，是我们将大显身手的世界，是我们将脑中的奇思妙想变成现实的世界。那就拿出你的笔，写出你的“奇思妙想”吧！ 设计意图：以科学技术的神奇为突破口，把阅读与写作紧密结合，达到学以致用的目的，实现角色的转换，从读者到作者，激发学生强烈的创作欲望。 二、读懂提示，明确要求 1.自主阅读习作提示，明确此次习作要求。 2.出示习作要求。 （1）想象要丰富合理。要想他人所没想到的，想得奇，想得妙。想象虽要大胆，但需联系生活实际，让人读来觉得合情合理。 （2）内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚，如写发明创造时，可先把想发明的东西画出来，帮助自己描述。 （3）分清详略。现实生活中的可略写，想象的内容要详写。写发明的东西，可从外形、结构、功能等方面着手，重点写功能，功能要奇特、新颖。 （4）语句要通顺。语言表达要准确生动、通顺流畅。 （5）自拟题目。要给习作拟一个好的题目，以吸引读者。 （6）认真修改。写完后认真地读一读，改一改。 设计意图