【精品】四年级上册语文试题-期末复习：现代文阅读 （四）-人教部编版 （含答案，含解析）

部编版四年级语文上册期末复习现代文阅读（四）（有答案解析） 一、阅读短文，回答问题。 银行里的小男孩　　 [美]菲利普·罗斯 　　已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 　　这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 　　他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户。为什么我不能取钱？” 　　“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。” 　　“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。” 　　“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 　　他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” 　　“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。 　　“就因为你说的话。”我说，“如果我理解得没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” 　　“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 　　在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 　　我想我反驳的机会来了。 　　“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 　　“取过。”他说。 　　我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 　　他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被 “你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗 议。” 　　男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 　　银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。” 　　“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？” 　　“有人正在保护他的利益。”他平静地说。 　　“那么这个人是谁呢？” 　　“银行。” 　　我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” 　　“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒 索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强 迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” 　　“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” 　　“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 　　（1）下列对小说情节的理解和分析最正确的两项是（）（5分） 　　A．小说情节不很复杂，但在构思上，以矛盾误会为主要内容，以对话、辩论为主要表述方式，这样也增强了情节的曲折性与吸引力。 　　B．小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。 　　C．银行职员默默地了解了真 相，暗中对男孩进行保护，并将对作恶的流氓予以惩处，这都表现了他的严谨细心还有善良。 　　D．小说以“我”的视角展开故事，巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境，通过“我”的误会，逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。 　　E．当“我”质疑银行职员提出的规定时，他稍微提高了声音反驳“我”，这一细节意在表明他对“我”很生气。 　　（2）银行职员与我的矛盾冲突可以分为几个阶段？试简要概括。（6分） 　　（3）小说开头通过对银行职员的外貌描写，展现了他是一个细心谨慎的人，那么，小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎？试结合文本作简要分析。（6分） 　　（4）从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术构思的角度看，“我”还真该插一杠。试探究作者这样设计的艺术价值。（8分） 　　【参考答案】 　　（1）选D得3分；选A得2分；选E得1分。 　　解析：C项，信息整合有误，“对作恶的流氓予以惩处”的应是警察