六年级语文下册教案-6 泊船瓜洲4-部编版

课题名称 古诗词诵读----6、泊船瓜洲 教学目标 感受作者思念家乡的深切情感 重难点分析 重点分析 学习通过借助注释，查阅资料，边读边想象等方法感知古诗的大意，用自己的话讲述诗句的意思。 难点分析 1、有感情地朗读课文，达到背诵。2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 教学方法 1、通过情境诵读和想象，感悟理解古诗的诗意。  2、通过讨论及问题探究，体验诗人眺望江南，思念家乡的深切情感。 教学环节 教学过程 导入 一、解诗题： 1、齐读课题。泊是什么意思？（生述;停靠、停泊，） 2、那泊船是什么意思?泊船就是停船靠岸，瓜洲是一个地名，在哪里呢？生述：瓜洲在长江北岸，你是怎么知道的？（生述;借助书下注释） 3、师小结诗题的意思 知识讲解 （难点突破） 二、品诗句，感诗意 1、初读古诗，提出读古诗的要求 2、请生个别来读及时纠正字音，给予评价 3、全班齐读， 4、回顾理解古诗意思的方法  5、四人小组合作初步探究理解诗句的意思。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 （1）、师：这两句诗里藏有哪三个地名？（京口，瓜州，钟山。）师板画，这是长江，瓜州在长江北岸，京口在瓜州的南岸，钟山和哪隔着几座山？京口。钟山，钟山就是诗人的故乡。 （2）、诗人站在瓜州渡口极目远眺，一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？ （3）、因为诗人想家了，此时他归家心切，诗人望着家乡，水的那边，山的那头，就是他日思夜想的家乡，女生读-- 那个曾经是他锐志读书，树立理想的地方---男生读 那曾是他当任知府，造福百姓的地方---女生读 那曾是他辞官隐居，愈痛疗伤的地方----男生读 6、全班齐读 7、小组汇报后两句的诗意。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （1）、这两句诗写了江南的景美，哪个字最能写出景物特点？生汇报：“绿”字 （2）、师：同学们，想象江南春色是一幅什么样的美景？说说你看到了什么。你还会想起亲人在家乡时的哪些美好时光呢？展开你大胆的想象。 （3）、小结：春天的江南，草木绿了，田野绿了，绿满了山岗，绿遍了江河两岸，到处是绿的，绿得那么鲜亮，绿得那么动人。而诗人只用了一个“绿”字淋漓尽致地把江南的美全表现出来了，真是画龙点睛呀！ 8、其实，诗人刚写这首诗的时候，用的不是绿字，他曾