六年级语文下册教案-14.学弈37-部编版

《文言文两则》之《学弈》 教学设计 教学目标 1.知识与能力：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 2.过程与方法：学生自悟自得，抓住重点字词，借助注释学懂课文并掌握文言文学习的方法。 3.情感态度与价值观：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 教学重点：掌握文言文的学习方法，能抓住重点字词，借助注释学懂文言文，能用流畅的语言翻译古文。 教学难点：通过学习课文，体会文章所蕴含的道理，养成做事专心致志，不可三心二意的治学态度，热爱古代文化。 教学方法：引导法 讲授法 教学用具：多媒体课件 教学过程: 一、引入新课 1、师:同学们好，欢迎来到统编版小学语文六年级下册第14课《文言文两则》的学习课堂，今天我们来学习两则文言文中的第一篇《学弈》。 2、对于文言文，我想同学们应该不会太陌生，因为我们在六年级上学期就已经接触过文言文，还记得它们吗？ 生：《伯牙鼓琴》和《书戴崧画牛》 师:对，就是《伯牙鼓琴》和《书戴崧画牛》，让我们用朗读来回顾这两则文言文。 （师生一起朗读） 3、师:同学们，文言文是祖国优秀的语言文化，需要我们传承，所以老师要求大家，一定要将学过的文言文牢牢的记在自己的脑海中，以便随时使用。接下来，让我们继续学习和积累文言文。 出示课题：学弈 4、了解作者和背景 （1）师:今天我们学习的这篇文章叫《学弈》，选自《孟子告子》，作者是儒家学派代表人物孟子，首先让我们来了解孟子。 课件出示:孟子，名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。伟大的思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 (老师讲解，学生做笔记) (2) 《学弈》这篇文章选自《孟子·告子》 课件出示：《孟子·告子》记录了孟子和其学生告子之间有关人性道德的讨论，孟子持性善论（人生来有向善的力量），告子持不善不恶论（人生下来本无所谓善恶）。 《孟子·告子》和《论语》类似，是孟子“性善论”思想较为完整的体现。全篇共20章。《告子》是《孟子》书中的篇目，分上、下两篇。 (学生了解资料并作笔记) 二、初读课文 1、师:现在，让我们一起读课题------《学弈》。 （师生同读课题） 2、了解“学弈”的意思 谁在学下棋呢？他们是怎么学