四年级下册书法表格式教案-第8课 提手旁 人美版

年级 四年级 课题 第8课 提手旁 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握提手旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握提手旁的写法。 学习难点 写好三个笔画的长短和位置关系。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 同学们注意过没有，汉字中有的偏旁只能做左偏旁，只能位于汉字的左边。大家能举出几个例子吗？提手旁就是这样的一种偏旁，它组成的汉字，都和手有关。 聆听思考。 复习前面所学，引入新课。 探究新知 1.介绍偏旁 本节课我们学习提手旁的写法。提手旁是常用的左偏旁，竖钩挺直伸展，形态狭长。（板书：提手旁） 2.观察偏旁形态 以《九成宫醴泉铭》的“接”“拒”“挍”字为例，学习提手旁的写法。 师生读帖，接字中提手旁有哪些特点？提手旁由横、竖钩、提三个笔画组成。提手旁的字一般是左窄右宽。（以原碑图片为主进行讲解。） 请同学们观察米字格中的“接”字。借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察接字提手旁。可以看到提手旁三个笔画的长短、角度及位置关系。 学生思考并跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析偏旁写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写提手旁。 （1）“接”字中提手旁的横画有什么特点？ （2）竖钩有什么特点？ （3）提画有什么特点？ （4）需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 提醒学生注意提手旁三个笔画的形态和位置关系，以及提手旁和字的右边部分之间的关系。 学生思考分析回答 横画较短。 竖钩挺直，钩部含蓄饱满；与短横的交叉点在横画的右侧。 提笔起笔较低，向右上行笔，与竖钩交叉后，即提笔出锋。 需要注意与右边部分的高低、宽窄搭配。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察“接”“拒”“挍”三个例字中提手旁的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后尝试描红。 通过描红可以发现三个例字中提手旁形态的不同之处。 强调学生在书写过程尽量是自己临摹的字与范字更