四年级下册书法表格式教案-第7课 左耳刀 人美版

年级 四年级 课题 第7课 左耳刀 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握左耳刀的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握左耳刀的写法。 学习难点 横撇弯钩的写法。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 （写出横撇弯钩）提问，这是我们学过的哪个笔画？横撇弯钩的左边加上一个垂露竖，就成了今天我们这节课学习的偏旁。 聆听思考。 回顾第一单元，介绍第二单元，引入新课。 探究新知 1.介绍偏旁 本节课我们学习左耳刀的写法。左耳刀上部笔画紧凑，垂露竖较为伸展。（板书课题：左耳刀） 2.观察偏旁形态 以《九成宫醴泉铭》的”陈”字为例，学习左耳刀的写法。 师生读帖，”陈”字中的左耳刀都有哪些特点？”左耳刀由横撇弯钩和垂露竖两个笔画组成。左耳刀形态狭长。左耳刀的字一般左窄右宽。（以原碑图片为主进行讲解。） 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格我们可以看到左耳刀两个笔画的位置，角度以及相互关系。 学生思考并跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析偏旁写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写左耳刀。 （1）左耳刀的横撇弯钩应该怎么写？ （2）竖画有什么特点？ （3）需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 示范”陈”字的写法，提醒学生注意左耳刀两个笔画的形态及其位置关系。 学生思考分析回答 （1）起笔横较尖并向右上微微倾斜；横撇与弯钩顺势连贯书写，笔断意连；钩部弧度较小。 （2）竖为垂露竖，微微弯曲，略向左侧倾斜。 （3）书写左耳刀时，注意要与右边部分的高低搭配。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察”陈”“随”“降”三个例字中竖画组合的形态特点，再分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。 提醒学生在描红过程中发现三个例字中左耳刀形态的不同之处，请同学谈谈自己的看法。 强调学生书写过程要善于利用米字格去把握字的结构。 强调学生