三年级语文下册教案-语文园地二-部编版

语文园地 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。 “词句段运用”安排了三项内容。第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语。第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。 “书写提示”给了“艳、静”等例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。 “日积月累”安排了“邯郸学步、滥竽充数”等来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生阅读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。 教学目标 1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 2．能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 3．能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4．能按照正确的格式写一个通知。 5．观察横画或竖画较多的字的书写要点。 6．积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。 重点难点 教学重点 1．通过对本单元课文的回顾，梳理、归纳对寓言的体会和认识。 2．通过语文园地的学与练，积累字词。 教学难点 1．理解寓言故事蕴含的道理。 2．能正确书写通知。 教学策略 1．联系文本，归纳总结 在“交流平台”的学习中，可以先引导学生读读教材提示，明确方法，然后回顾自己学过、读过的寓言故事，并用自己的语言简单复述，结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。同时，可以结合“日积月累”的教学，引导学生了解更多的寓言故事，积累更多寓言故事转换来的成语，进一步加深对寓言的感受和认识。 在“词句段运用”中，可引导学生先观察并思考两组词在结构上的特点，然后照样子写出类似的词语；可通过读例句，体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用；先读范例，了解通知的格式，明确正文的关键信息，根据题目要求选择一种情况写一写，完成后师生共同评议。 2．方法运用，掌握要点 在“书写提示”板块，教师可先让学生读一读提示语，了解横画或竖画较多的字的书写要点，教师结合示例进行范写提醒，学生自主练习，