五年级上册书法表格式教案-第9课 心字底 人美版

年级 五年级 课题 第9课 心字底 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握心字底的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握心字底的写法。 学习难点 写好心字底卧钩的态势以及四个笔画的位置关系。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 还记得“卧钩”的写法吗？找同学说说卧钩怎么写？ 聆听思考。 复习前面所学，引入新课。 探究新知 1.介绍偏旁 本节课我们学习心字底的写法。“心”字作为字底时，笔画紧凑，三个点相互呼应。（板书：心字底） 2.观察偏旁形态 以《九成宫醴泉铭》的“思”字为例，学习心字底的写法。 师生读帖，“思”字中心字底有哪些特点？心字底由点、卧钩、两个点四个笔画组成。卧钩向右伸展，三点呼应。（以原碑图片为主进行讲解。） 请同学们观察米字格中的“思”字。借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察接字心字底。可以看到心字底形态宽、扁，在字中约占一半的高度。整体向右上倾斜，外轮廓近似三角形。 学生思考并跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析偏旁写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写心字底。 （1）“思”字心字底的笔画顺序是怎样的？ （2）每个点画应注意什么？ （3）还需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 提醒学生注意心字底笔画相交的位置，以及心字底和字的右边部分的位置关系。 学生思考分析回答 心字底左点顺锋起笔，再写卧钩，最后写后面两点，要求笔画呼应，书写连贯。 三点分布在一条左低右高的斜线上；卧钩弯曲，用笔轻重变化明显。 需要注意心字底与上面部分的呼应。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察“思”“忘”“愈”三个例字中心字底的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后尝试描红。 通过描红可以发现三个例字中心字底形态的不同之处。请几名同学谈谈自己的看法。 强调学生在书写过程中要注意起笔、行笔和收笔的方法。 指导学生进行描红、双钩填墨、临写的