四年级下册语文教案-5 琥珀-部编版

5　琥　珀 《琥珀》是一篇科学小品文。课文开头便点明这是一个发生在很久很久以前的故事；接着用生动的语言讲述了苍蝇和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球变成化石的过程；然后介绍了一对父子在海边发现琥珀的过程；最后简要地写了由琥珀展开的推测。文中推测琥珀的形成过程，没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式。这样的形式既贴合学生的认知心理，又能激发学生的学习兴趣。 课文可分为三个部分。第一部分(第1～12自然段)写这块奇异的琥珀是怎样形成的。课文第1、2自然段简洁地介绍了故事发生的时间与环境。夏日暖暖的太阳、怒吼的海、飒飒响的树叶，这是作者根据琥珀形成的条件而进行的合理推测。第3、4自然段描述了故事的主人公之一——小苍蝇的活动。“快乐地飞舞”“穿过草地”“飞进树林”“停在一棵大松树上”等一系列动作描写，生动细致，为我们勾画出一只轻松、悠闲的苍蝇。第5自然段写了另一个主人公——蜘蛛的活动。通过一系列动作描写，推动着故事发展。第7～9自然段是基于琥珀的最终样子而展开的合理推测：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落，松脂持续下滴，最后积成了松脂球。第10～12自然段中运用“几十年，几百年”“又是几千年过去了”等语句，写出了时间久远，写出了地质变化。第二部分(第13～17自然段)写这块奇异的琥珀被发现的过程。课文通过对孩子的一踩一挖，父亲的一接一看，父子间的一问一答，写出了琥珀的发现、识别。最后课文的第三部分(第18自然段)简要介绍了这块琥珀的样子和价值。 课文将这块琥珀形成过程的推测自然地融入生动有趣的故事讲述中，把形成这块琥珀所需要的各种条件有机地编织在故事中，让合理推测与故事讲述巧妙融合，使科学性、故事性有机结合；并采用一系列动作描写，让推测的形成过程变得生动细致，使其兼具科学性和趣味性。这样安排，既贴近学生的认知心理，又能让学生增长知识。 教学目标 1． 通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“琥、珀”等生字，读准多音字“扎”；通过观察比较、自主练习等方式，正确书写“怒、吼”等生字和“怒吼、松脂”等词语。 2． 默读课文，提出自己不懂的问题，并尝试解决。 3． 利用顺序梳理法理清课文的叙述顺序，理解课文内容，知道琥珀的形成和发现过程及其在科学上的价值，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 4． 根据课文中生动形象的语句理解作者推测这块琥珀形成的依据，体会科学家是怎样进行合理