四年级下册语文教案-口语交际：说新闻-部编版

口语交际：说新闻 本次口语交际的话题是“说新闻”。每时每地都会出现出许多新闻，引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养。 教材第一部分，揭示了获取新闻的途径，有报纸、 电视、广播、网络等。启迪学生可以从多种途径获取新闻。这部分，教材还列出了一些新闻标题：从内容看，有科技的、体育的、民生的，启发学生要关注不同领域的新闻，拓宽自己的新闻视野；从地域看，有全国的、有地区的、也有身边的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材中提到的“C919国产大型客机”“火星探测器”，旨在启发学生要多关注我国科技发展的最新成就，这也是本次说新闻的一个重点。 教材第二部分，提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，并选择感兴趣的和同学分享交流。“要说明新闻的来源”，提示学生说话要有依据；“把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，提示学生说新闻要做到客观真实、如实讲述，尊重事实本身。“说说自己对这则新闻的看法”，提示学生在知道新闻事件的基础上，还要进一步提升对新闻事件的认识、思辨能力。 小贴士提出了口头表达的要求。“准确传达信息”，是从新闻内容的角度提要求的，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容。“清楚、连贯地讲述”，是从口语表达的角度提要求的，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。 教学目标 1．引导学生走进社会，了解天下大小事，训练学生查找资料的能力。 2．能讲述一则新闻，准确传达信息。 3．能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。 重点难点 教学重点 培养学生整理信息、传达信息的能力。 教学难点 交流时能清楚、连贯地表达。 教学策略 1．创设情境，激发兴趣 创设交际情境，尽量做到人人参与。课前，以小组为单位，四人一组，每天说自己知道的新闻，内容不限，给学生提供宽松、愉悦的交际平台，使学生不必担心被指责和数落，敢说，想说。这样学生的交际情感才容易被诱发，交际的兴趣才容易被点燃。引导学生广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻；然后，选取其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来，召开“新闻发布会”。 2．规范表达，准确评价 规范语言表达，做到准确评价。在口语交际教学中，要重视学生交际的态度和说话语气的引导，学生在交际的过程中，出现用词不当、病句、语言颠倒、语意不顺畅等不准确、不规范的地方，