六年级上册信息技术教案 -第 1课走进数据 浙江摄影版

课题 第1 课 走进数据 　 学情分析 对数据有更深刻的理解 学材分析 理解什么是数据以及数据的记录方式 教学目标 1. 能够感知身边的数据。 2. 理解数据的记录方式 3. 体会数据对人类生活的深远影响 教学重难点 重点：感受数据对生活的影响与作用。 难点：数据的记录方式的之间的区别与优缺点。 教学方法 讨论法、合作探究法 教学准备 机房 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 导入：1.小明同学花了10元吃早餐。 2.张小莹买了5排4座的电影票。 3.王飞飞下午4点的飞机去叙利亚。 同学们，以上三个例子，你们有感受到什么吗？ 例子当中都含有数据，这些数据包含着很重要的信息，比如早餐的费用，电影票的座位，航班的时间。 （板书 走进数据） 新授：感知身边的数据 生活中的数据无处不在，同学们不要以为数字才是数据。数据的含义非常的广泛，文字是数据，音乐、图片是诗句，视频也算是数据。 怎么样，现在是不是发现身边充满了数据的例子。大家想到了什么？赶紧举手交流。 数据的记录 同学们，老师平时在黑板上布置了家庭作业以后，你们接下来要做什么？ 我们现在很方便，有纸笔可以记录重要的内容，那么除了纸笔以外，还有哪些方式可以存放数据呢？ P3 想一想，我们刚才说到这么多的记录数据的方式，分别有什么优劣呢？假如说，我们要用你们提到的方式记录全世界那么多书籍会是一个怎么样的场面？ 随堂联系 P3 练习题 交流总结 学生思考，发掘例子中的数据。 讨论，生活中还有什么与我们息息相关的数据的例子吗？ 书本P2想一想：你身边有哪些数据。 同学们举手发言自己想到的含有数据的场景。 本子上记录家庭作业 学生讨论，竹简、龟甲、丝绸、计算机、硬盘、石碑等等。 用竹简丝绸等记录，海量的数据，需要消耗非常多的资源来记录，并且查找起来非常麻烦。如果用计算机来存储，那将方便的多。 学生完成课后习题，并进行交流。 板书设计： 走进数据 身边有哪些数据 数据记录方式 龟甲 竹简 纸张 计算机 教后记: $$