第六单元自主检测-五年级上册语文【新课程同步训练】人教部编版

部 分 参 考 答 案 26 忆 读 书 1.� 舅妈 无限 述说 2.� 津津有味 规律 烦琐 门锁 衰老 悲哀 3. （ 1 ） 兴趣浓厚的样子。 （ 2 ） 知道的不全面， 理解的 也不透彻。 （ 3 ） 形容作品生动逼真， 如同活的一样。 呆板枯燥， 一点趣味都没有。 （ 4 ） 比喻文学作品没有真实情感、 装 腔作势。 内容空洞， 辞藻华丽。 4.� 罗贯中 元末明初 施耐庵 元末明初 曹雪芹 清 吴承恩 明 陆西星、 许仲琳 明 俞万春 清 5. （ 1 ） 侧重谈 “读好书”， 以作者 80 多年的阅读经验说明如何挑选、 比较、 选择好书。 （ 2 ） 故事情节精彩， 人物形象生动， 有真情实感。 （ 3 ） “消遣” 一词本义指 “用自己感到愉快的事来度过空闲的时间”， 在这里指作者腿伤期间愉 快的读书， 体现了作者对读书的喜爱。 （ 4 ） 不能。 因为三句话是层层递进的关系。 起点明文章主旨的作用。 6. （ 1 ） 本文指 我们一家浓郁的读书氛围， 很明显地可以看出来。 本文指我们为无钱给母亲看病感到非常担忧。 （ 2 ） 祖祖辈辈都是读书人的 家庭 我们家读书的氛围非常浓郁 （ 3 ） ① 为下文无钱为母亲看病， 父亲自学中医书籍打下伏笔； ② 贫寒的家境， 但有着浓郁的 读书氛围， 两者形成强烈的对比； ③ 贫穷的物质生活， 和父亲留给我们无穷的精神财富形成鲜明的对比。 （ 4 ） “苦书” 指一本 本中医和中草药书， 如 《中国针灸大纲》。 ① 读苦书———父亲本喜好中外名著， 而读这些枯燥的中医书籍必然索然无味； ② 读书 苦———这些中医书籍非常深奥， 必须刻苦钻研才能读懂它们； ③ 书中 “苦” ———书中所写的中草药味道都是很苦的。 （ 5 ） “很 多很多” 指父亲通过言传身教而留给我们无穷的宝贵精神财富： ① 在父亲的熏陶下， 我们养成了热爱读书的好习惯， 从而懂得了 丰富的知识和做人之道； ② 培养了我们挚爱家人、 大爱无私的美好品质； ③ 以实际行动教育我们面对困难， 应永不低头、 迎难而上。 27 * 我的 “长生果” 1.�kuì cí jiào cháng jiàn jí 2.� 溢 津 津 痴 联 囫 囵 甚 挂 饥 黯 喻 裁 沥 3.� 风筝飞向空中 船舶驶向 远洋 忆及故乡的景致 涌起思乡之情 4. （ 1 ） 怎样读书， 是个自决的问题。 （ 2 ） 读的内容 （读什么）、 读的方法 （怎么读）、 读书心得、 对书的态度。 （ 3 ） 一批评就糟， 不想惹气， 不愿批评； 没工夫去细细分析， 不能批评； 由于个人喜好， 批评高明不 了， 不便批评。 （ 4 ） 读书的方法根据自己的实际情况而定。 不必全跟着 “我” 学。 照应开头， 再一次强调 “怎样读书， 是个自 决的问题”。 （ 5 ） 幽默 不懂的放下， 使我糊涂的放下， 没趣味的放下， 不客气。 我不能叫书管着我。 （答案不唯一） （ 6 ） 读完一本书， 应该有自己的感悟， 而不是一味地去追求一些所谓的文学常识。 我们读书应该取其精华， 而不是无论什么都往脑子 里记， 每个人都应该有自己读书的方法， 而不是千篇一律地去参考别人。 第一单元 � � 自主检测 扎扎实实 基础 1.� 茶叶 镜匣 吩咐 2.� 便宜 方便 盛开 盛饭 挑选 挑战 3. B 4. （ 1 ） 错别字： 旨 路 橙 修改： 昏 鹭 澄 （ 2 ） 错 别 字 ： 漂 领 侵 修 改 ： 飘 邻 浸 （ 3 ） 错 别 字 ： 宙 慌 僻 番 插 挠 修 改 ： 亩 荒 辟 翻 播 浇 5. （ 1 ） 但是白鹭本身就是一种很优美的歌。 （ 2 ） 我轻轻抬一抬肩， 它没醒， 睡得好熟！ 还咂咂嘴， 是在做梦！ 6. （ 1 ） 父亲 说， 对。 这是他对我们的希望。 （ 2 ） 父亲问我们爱吃花生吗。 7. （ 1 ） 白鹭是诗。 （ 2 ） 大小好像镜匣。 （ 3 ） 那儿还有法国 吊兰。 得益得法 阅读 （一） 1. 买种， 翻地， 播种， 浇水。 不能颠倒， 因为这些词语是按照种花生的顺序排列的。 2. 居然表示出乎意料， 写出了种花 生的结果， 写出了收获时大家出乎意料高兴的心情； 我们的栽种水平不高， 花生却存活了， 说明花生的生命力顽强。 3. 体会到 母亲的心灵手巧， 同时也表现出母亲准备得很精心。 （二） 1.� 划去： 旋绕 照进 涂上 2.� 一点也不小气。 喜欢的东西舍不 得放手， 形容极其喜爱。 3.� 作者从外形和行为两方面描写小鸟的可爱。 外形上， 它有 “娇巧的小嘴” “绿色的羽毛” “鸭子样 的扁脚”； 行为上， 它开始在人们头顶上盘旋， 随后落到船上， 它还为水手们歌唱， 这些都体现了小鸟的可爱