【新】南方版（湖南）五年级上册信息技术教案-第1课 奇妙的信息世界

第1课 奇妙的信息世界 　　教学内容分析 　　教材的编写遵循“信息获取—信息存储、加工—信息管理—信息发布或表达”的思路。因此，教师在授课的过程中应注意引导学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后让学生掌握发布信息的本领。 　　本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始。俗话说得好，好的开始便是成功的一半。因此，教好本课对学生兴趣的培养极为关键。 　　本课涉及信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点。此外，教师在授课过程中还应有意引导学生思考分析信息的特征，帮助学生多方位地了解信息。 　　教学对象分析 　　小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心强，缺乏协作能力。 　　第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。 　　学生抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识理解课文。 　　教法建议 　　本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。 　　同时，课堂上可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。 　　教学目标 　　（一）知识与技能目标 　　1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 　　2．理解信息普遍性、时效性等特征。 　　3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。 　　（二）过程与方法目标 　　初步体验信息的获取、处理、传递等。 　　（三）情感、态度与价值观目标 　　 1．培养学生发现问题、解决问题的能力。 　　2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。 　　教学重点和难点 　　1．信息的表现形式，信息的特征。 　　2．信息的获取、处理、存储、传递。 　　教学准备 　　机房、多媒体课件。 　　教学过程 学习过程 教师活动[来源:学*科*网Z*X*X*K] 学生活动 设计意图 规范课堂要求 展示并提醒学生上课应注意的一些方面。 将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方 边听边思考 规范课堂 保护机房