【精品备课】六年级上册语文表格式教案-20《三黑和土地》-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：一课时 课题 20*三黑和土地 课型 略读课文 学习目标 1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 2.能说出自己对脚下的土地的新感受。 教材 分析 重点[来源:Zxxk.Com] 有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 难点 有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1. 板书课题。 2. 简介作者。 1.读课题，提问题。 [来源:Zxxk.Com] 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.出示课件： 自由读诗歌，注意读准字音、读通句子、读出情感。 三、互学 1.出示互学要求 2.巡视指导活动 反馈归纳： 三部分： 第一部分（ 1-3 ）：土地是农民的生命。[来源:学科网ZXXK] 第二部分（ 4-9 ）：三黑和土地。 第三部分（10-15）：今昔对比，畅想未来。 对子互读，交流： 课文主要写了什么事？可以分为几部分？ 四、共学 1.巡视、指导活动 2.小组展示： 精耕细作，表达了对土地的热爱。 前后对比， 对未来美好的憧憬。 全班共学： (一）小组共学1-3小节，思考并交流： 1.说一说农民对土地有着什么样的感情？ 2.标出相关句子，说说你的看法。 (二）小组共学4-9小节回答问题： 1.读到能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。 2.圈画出自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？ 3.“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？ 全班共学： 朗读10-15小节回答问题： （1）土地改革前后，有什么不同？ （2）诗歌塑造了三黑怎样的形象？ 五、个体反思 总结 本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。 作业布置 有感情朗读诗歌。 板书设计 20*三黑和土地 爱 翻地 耙土 畅想 教后记 $$