【精品备课】六年级上册语文表格式教案-21《文言文二则》（共2课时）-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第一课时 课题 21 文言文二则 课型 独立阅读课文 学习目标 1.会写“哉、巍、弦”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，并背诵。 3.能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。 4.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 教材 分析 重点 能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。 难点 能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.出示课件。 1.自由读三遍课文，把字音读正确，把课文读流利，划分节奏，注意把握好停顿。 2.看注释，译文。 三、互学 1、出示互学要求 2、巡视指导活动 锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （知音难寻） 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 对子互学： 1.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 你从这句话想到了什么？ 2. 为什么知音死了，就破琴绝弦，这到底是怎样的知音啊！课文中的哪个地方告诉我们这一点了？ （再读课文，并用“------”划出相关的语句，划出后对子交流。） 四、共学 1.巡视、指导活动 2.课件出示，小组共学、交流反馈。 共学： 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！” 选词：皎皎明月 徐徐清风 袅袅炊烟 潇潇春雨 依依杨柳 五、个体反思 总结 钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。 作业布置 1、背诵课文,默写课文。 2、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。 板书设计 教后记 义务教育课程部编人教版《 语文》第