六年级上册科学教案－4.3电表转呀转 ｜湘科版

电表转呀转 教案 教学目标 科学探究 1、能从文字资料和科学图片中获取电能产生过程中的能量转化的相关信息。 2、能根据问题制定好家庭用电情况调查计划，会对电能表正确读数，会识别并使用正确的计量单位。 3、能对调查的数据进行统计、分析、判断，并能够初步提出节能的措施。 情感、态度、价值观 1、体验进行科学调查以及提出改进意见过程中的乐趣，培养坚持不懈、实事求是的科学态度。 2、意识到应用能量转化的科学技术可以改善我们的生活，同时懂得节约用电的重要性。 科学知识 1、知道生活所用的电能是其他形式的能量转化而产生的。 2、知道“度”是电的计量单位，它表示一段时间内消耗的电能，1度电就是1千瓦小时。 学情分析 通过几节课的学习，学生对能量有了比较系统的认识，本课将对生活中常见的电能进行更详细的学习。 重点难点 1、知道生活所用的电能是其他形式的能量转化而产生的。 2、知道“度”是电的计量单位，它表示一段时间内消耗的电能，1度电就是1千瓦小时。意识到应用能量转化的科学技术可以改善我们的生活，同时懂得节约用电的重要性 教学过程 活动1【导入】课前复习 师：前两节课，我们对能量家族和能量间可以相互转换进行了研究， 今天我们就一起来研究在我们日常生活中最常见的能量——电能 。学习本单元第3课 电表转呀转（板书） 师：你见个有电表吗? （）电表是否转个不停？若不是，又是什么情况下才转呢？ 生：是电视、电脑、冰箱、洗衣机等电器在使用的时候电表才转， 师：看来大家生活用电经验不少。电从哪里来呢？（出示幻灯）请大家打开书59页，默读指南车信箱电是从哪里来的？即了解电的科学发展历史 抽学生回答：发电厂（水力发电、核能发电、火力发电、……） 师：对，在科学的历史上主要哪几位科学家，为电的发展做出了巨大贡献？ 活动2【讲授】电来自哪里？ 一、科技史教学 【出示幻灯，科技史：法拉第与发电机、伏打电池】 法拉第与发电机： 英国科学家法拉第和美国科学家亨利几乎同时于1832年发明了发电机，为后来的电的广泛使用奠定了基础。但因为当时发电机提供的电力并不比伏打电池提供的电力便宜，所以无法投入大规模应用。 伏打电池： 公元1799年，科学家伏打（伏特）以含食盐水的湿抹布，夹在银和锌的圆形板中间，堆积成圆柱状，制造出最早的电池－伏打电池。 师：出示幻灯：直到1873年，大型的动能与电能转换装置的