六年级上册科学教案－3.5走进矿产 ｜湘科版

走进矿产 1、 教材分析 本单元采用先总后分的结构。第一课“地表在变化”作为单元总起，让学生了解到地球表面是在不断变化的这一事实。接下来分别编排了“地震”、“火山”、“岩石也变化”以及“人类对地表变化的影响”4课，在各种自然力量改变着地表的同时，也孕育了矿产的形成，能源矿产又与人们的生活息息相关，人们在开采能源矿产的过程中，又会引起地表的变化，因此本单元里还将“走近矿产”一课穿插安排在第5课的位置。 本课安排了两个活动：“了解矿物”和“推测煤的形成”。在教材编写的安排上先让学生意识到矿产与人类密切相关，之后让学生走近矿产，通过观察矿物标本，了解矿物的特性；然后选择典型的矿产——煤，让学生根据资料推断其形成过程，落实本册的能力训练点。 2、 学情分析 六年的学生已经具备了一定的观察能和描述能，但是由于孩子们对科学探究的体验较少，对矿物的相关知识了解不多，所以教师在教学过程中应给与充分的学习资料，更多的让孩子们去思考去实践。 三、教学目标 科学探究 1、继续训练学生的观察能力，调查能力。 2、能从多种角度描述矿物的特点。 情感态度与价值观 1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 科学知识 1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 2、知道怎样观察描述矿物。 四、重难点 重点：培养学生的观察能力使学生能从多种角度观察参观察矿物的特点。 难点：意识到矿场与人类的日常生活息息相关。 五、教学准备 矿物（黄铜矿、赤铁矿、铝土矿），矿物观察资料，无釉瓷片，铜片，铁钉，磁铁，放大镜等。 六、教学过程 （1） 课前 师生互动阅读有关矿物研究的资料。 【设计意图：由于孩子们在日常生活的中对矿物的了解并不多，用课前资料的阅读可以丰富孩子有关矿物研究的一些知识，可以为后面观察矿物来提供基础】 （二）、导入 出示生活中常见的三种物品（铜钉、铁钉和铝合金窗）和自然界中常见的三种矿物（赤铁矿、黄铜矿和铝土矿）让同学生通过初步的观察猜测他们之间是否有联系。 这里有三种生活中常见的物品和和自然界中三种常见的矿物标本，通过你的观察你觉得它们之间有联系吗？究竟是否像同学们所猜想的那样我相信经过接下的学习同学们一定会有更准确的答案。（板书：走进矿产） 【设计意图：通过设疑提问的方式引入，既可以激发学生的兴趣，也