四年级语文上册教案-9.古诗三首 雪梅-部编版

《雪梅》教学设计 教学目标： 1、认识“骚、逊、输”这3个生字，掌握“降”这个多音字，会写“降、费、须、逊、输”这5个生字。 2、有感情地朗读并背诵这首诗。 3、了解诗句的意思，领悟诗歌所蕴含的道理。 教学重难点： 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短、应取长补短的道理。 教学过程： 一、激趣导入，引起兴趣 1.课件出示图片，同学们，今天我们来学习古诗三首的第三首古诗《雪梅》。梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，今天雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。 2.观看视频，了解诗人卢钺。 二、初读古诗，解决生字词 1.听读古诗边听边想象画面。 2.自读古诗，读准节奏，想象诗中描写了哪些景物？（提醒学生读古诗，讲究的是抑扬顿挫，节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。） 课件出示，教师范读，学生练读 梅雪争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白， 雪却输梅/一段香。 3.学习生字词，自由读，教师教读，开火车读并组词。 4.指导书写，注意书写姿势。 逊：半包围结构，可组词“逊色”。 输：左窄右宽，书写的时候要注意布局紧凑，撇、捺舒展。 5.学习多音字“降” 出示：降xiánɡ（投降）jiànɡ（降落） 3、 品味古诗，感受意境 1.雪花和梅花到底谁更美呢，我们一起来看第一、二句诗。 2.学习古诗，注释是我们的好帮手。结合注释，说说诗意。不理解的做上记号，和同桌交流。 3.请同学们用自己的话说一说这首诗的意思。 教师总结：梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。　 4. 那梅和雪的优点又各是什么呢？（香、白） 5. 请同学们仿照一二句古诗，自己根据注释，说说三四句的意思。　 教师总结：梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。 6. 学完古诗想一想，梅和雪争春，为什么争不出高下？ 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。 7.从它们的比较中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。只有取长