五年级上册科学试题-第7单元 一课一练（图片版无答案）大象版

第单元生生不息的原动力 0课前早和道 本单元要求学生了解光合作用发现的过程,培养学生初步的探究能力,学习科学家们锲 而不舍的探究精神,通过猜想、探究、交流,加深对已有知识的理解,在与冋学的合作、交流的 过程中培养学生的科学意识和求知精神。 1光合作用是怎样发现的 感供乐起跑线 快乐填一填。 知识乐园 光合作用 植物的 是地球上一切生命生生不息的动力。人 光合作用是绿色植 类对光合作用的认识是在 的基础上,经过一步一 物利用叶绿素等光合色 步的探索和研究才获得的。 素和某些细菌利用其细 2.为了验证“土壤汁”的说法, 年,比利时科学家海尔蒙胞本身,在可见光的照 特做了一个著名的“ 射下,将二氧化碳和水 3.科学研究表明,在生物体内一些物质合成时可以 能(如为化氨和水)转 化为储存着能量的有机 量,分解时可以 能量。 物,并释放出氧气(细菌 4.光合作用的秘密:在阳光的作用下,植物的绿叶利用 释放氫气)的生化过程。 和 合成 产生了氧气。 同时也有将光能转变为 发现了阳光对植物的作用,并得出结论: 有机物中化学能的能量 转化过程。植物之所以 被称为食物链的生产 二、选择大乐园。 者,是因为它们能够通 1.贮藏在淀粉中的能量形式是()。 过光合作用利用无机物 光能 B.热能 C.太阳能 D.化学能生产有机物并且贮存能 38 2.大自然中的 等是相互 水、氧气、温度、水 联系的。 草、其他小动物等。 猜测一下,水的 3.在“增加生态瓶里植物”的实验中,并不是越多越好,多到一定 多少会对小鱼有什么样 程度,会影响植物 还会减少动物的 的影响? 生态系统产生不良影响。 水少了的话,水中 4.在“减少生态瓶里的水的实验”中,由于水量减少,动植物的的氧气会不够。 氧气量 小鱼浮出水面的次数比 ·水减少时,小鱼 的数量有没有也减少或 较 是增多? 5.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到 生物的生 小鱼的数量都要保 存就会受到 持一样多。 ·如果生态瓶里的 能育再提升 小鱼增加两倍会出现什 么情况?增加四倍呢? 二、轻松判对错。(正确的打“√”,错误的打“×”) 小鱼浮到水面的次 1.生态动植物是相互依存、相互制约的关系。 )数会越来越多。 2.生态瓶里的水草越多,鱼生长得越快。 ·是不是生态瓶里 的植物越多越好呢?我 3.生态瓶里只装纯净水或自来水也可以。 们怎样来分析这个 三、