（打包3份）历史：第4课 昂扬进取的社会风貌 课件+学案（北师大版七下）

第4课 昂扬进取的社会风貌学案 ●精题精讲 例1 在中国封建社会，获取秀才、举人、状元这些功名称号的主要途径是 A.参加科举考试 B.辛勤耕作致富 C.作战建立战功 D.经商成为富商巨贾 例2 下列关于隋唐科举制度的叙述，不正确的是 A.科举制度正式形成于隋朝B.常设的主要科目有进士和明经 C.进士科主要测试考生记诵儒家经典的能力D.是通过分科考试选拔官吏的制度 ●我夯基 我达标 1. 隋唐之前的选官主要凭（ ）A.才能 B.家世背景 C.思想进步 D.勤劳 2. 隋唐时期创立并逐步完善的选拔官吏的制度是（ ） A.科举制 B.九品中正制 C.推荐制 D.自荐制[来源:Z|xx|k.Com] 3. 下列关于科举制度历史作用的表述，不正确的是（ ） A.便于在全社会范围内选拔人才 B.使国家机构人员不断更新 C.挫伤了读书人对前途的自信和热情D.推动了唐朝崭新局面的出现[来源:Zxxk.Com] 4.进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（ ） A.策问B.杂文C.经史D.诗词 5.在科举制创立之初，李世民曾有一句名言。他看着新科进士从门中鱼贯而入，得意地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”对此理解最确切的是（ ）[来源:学&科&网Z&X&X&K] A.新科进士是人才B.科举考试选中了天下英雄 C.新科进士很多D.科举制扩大了唐朝统治的社会基础 6.自隋唐以后，读书人实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”梦想的主要途径是（ ） A.九品中正制B.推荐制C.科举制D.自荐制 7.在唐代，使出行变得普遍而富于情趣的方式是（ ）A.乘船B.乘车C.坐轿D.骑马 8.不同的时代，人们追求的时尚生活特点也不一样。下列反映了唐代时尚的有（ ） ①饮茶②骑马出行、游玩③穿胡服④到瓦舍娱乐[来源:学_科_网] A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④ ●我综合我发展[来源:学科网ZXXK] 9.下面的说法哪些可能发生于盛唐时期？请在正确说法后打○，否则打△。 （1）可以参加科举考试。 （2）可以与朋友们饮茶、吟诗。 （3）可以骑马、开汽车出去旅行。 （4）妇女可以参加各种社交和文体活动。 （5）可以根据自己的经济条件建造房屋。 （6）喜欢吃胡食、穿胡服、戴胡帽、登胡靴。 （7）科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。 （8）科举考试进士科相对容易些，明经科难考[来源:学科网ZXXK] 10.读下图，你能从中得出哪些结论？ 参考答案：①科举制诞生于隋朝，经过唐朝唐太宗、武则天、唐玄宗三代开始逐步完善， 清末被废除。②隋到清末的1300多年间，科举制是中国选官的主要方式。 11.科举制与唐朝的社会风貌有什么关系？ 参考答案：实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础。读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情，他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推动一系列改革进行，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。 ●5分钟训练（预习类训练） 1.（1）科举制主要科目有_______和_______。______主要测试考生记诵儒家经典的能力，_______考查考生治理政事的能力。 （2）唐朝从习俗风尚到思想文化都体现出______交融和_______贯通的特点，展示了博大 开放，海纳百川与充满创新活力的时代精神。 2.“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象刻画出的科考情况是（ ） A.秀才科B.明经科C.进士科D.明算科 ●10分钟训练（强化类训练） 1.科举制创立于（ ）A.汉朝B.西晋C.隋朝D.唐朝 2.科举制选拔官员主要凭靠（ ）A.家世背景B.社会地位C.人际关系D.才智能力 3.饮茶之风，风靡全国是在（ ）A.西汉B.东汉C.南北朝D.唐朝 4.阅读下列材料： 材料一：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。” 材料二：有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”完成（1）～（3）题： （1）科举制度在历史上有哪些进步作用？ （2）科举制度与当今考试制度有什么相同点？不同点？ （3）对现在的考试制度提出合理化建议。 答案：（1）扩大了中央政权的统治基础；有利于官员素质的提高；有利于文化教育事业的发展； （2）相同点：都是由国家实行的选拔人才的制度；都体现了公平、公正原则；都有利于文化教育事业的发展； 不同点：前者是一种选官制度，后者是选拔各种建设人才的制度；前者以儒家经典为考试内容，后者的考试内容包括各种自然和社会知识；前者的考试时间不固定，大多是每三年举行一次，后者时间固定，高考每年六月举行；前者的整个过程