【精】一年级上册科学资料包-2.3 用手来测量（课件+教学设计＋任务单＋课后练习）教科版 (4份打包)

用手来测量 一年级 科学 ɡè 4 个 ɡè 4个 zhǎ 拃 zhǎ 一拃 yù cè 预测 yù cè 预测 jié ɡuǒ 结果 4拃 并把测量结果填在记录单里 yù cè 预测 jié ɡuǒ 结果 4拃 3+ 并把测量结果填在记录单里 lǎoshī 老师 3+ zhǎ 4拃 zhǎ 4拃 yōu diǎn 优 点 fānɡ biàn 方 便 bù zhǔn què 不 准 确 quē diǎn 缺 点 做好《用不同的物体来测量》学习准备 zuò hǎo yònɡ bù tónɡ de wù tǐ lái cè liánɡ xué xí zhǔn bèi 做好观察水中微小的生物学习准备。 今天的课就上到这里，同学们再见。 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$ 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 一 学期 一 课题 用手来测量 教科书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2017 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过学习拃，会用拃测量身边的物体 2. 通过测量桌子高度，知道不同的人的拃的大小不一样，并且，同一个人的每次炸的大小也可能不同。 课前学习任务 准备长一点的纸袋。 课上学习任务 【学习任务一】 预 (yù)测 (cè) 结 (jié)果 (guǒ) 【学习任务二】 预 (yù)测 (cè) 结 (jié)果 (guǒ) 推荐的学习资源 无 $$ 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 一年级 学期 上学期 课题 《用手来测量》 教科书 书名：科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期：2017年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学知识概念目标 1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。 2.不同的工具可用来测量物体，长的工具便于测量长的物体。 4.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。 科学探究目标 1.能使用多种标准物完成测量任务。 2.能运用数字描述测量结果。 科学态度目标 1.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 2.逐步形成记录数据的意识与习惯。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。 重点：如何正确的使用“拃”来测量桌子的高度。 难点：如何正确的使用“拃”、如何数“拃”数。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1、 聚焦 1 两个小朋友送桌子的问题引发学生思考。 2 认识各部分手的名称，认识什么是“拃” 2、 探索 1 预测活动 2 用拃测量桌子桌面长度 3 用拃测量桌子高度 三、研讨小结 1展示纸带,观察测量结果。 2.教师提出研讨问题“每个人测量出来的拃数一样吗? ”“小朋友们都是用小手的一拃测量了同样高度的桌子，为什么大家的测量结果不一样呢？”“再仔细观察这一条纸带，这条纸带上拃的标记，它们有什么不同” 3.得出结论不同的人拃的大小不同，同一个人炸的大小也可能不同。 $$ 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 一 学期 一 课题 《用手来测量》 教科书 书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期： 2017 年 7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 用 (yòng) 手 (shǒu) 拃 (zhǎ) 来 (lái) 测 (cè) 量 (liáng) 一 (yí) 下 (xià) 身 (shēn) 边 (biān) 的 (de) 桌 (zhuō) 子 (zi) 高 (gāo) $$