【精】1.2 水沸腾了（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (4份打包)

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三年级 学期[来源:Zxxk.Com] 上学期 课题 水沸腾了 教科书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 科学概念目标 沸腾是水在加热到一定温度时水会形成大量气泡,上升,变大,到水面破裂开来。泡里面的水蒸气会迅速散发到空气中的现象。 科学探究目标 1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。 2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。 科学态度目标 形成尊重事实、重视证据的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度 与价值观。 课前学习任务 1. 回想蒸发现象。 2. 观察家长给水加热的过程。 课上学习任务 【学习任务一】 1.猜想黑板上的水哪里去了。 2.证明黑板上的水哪里去了。 【学习任务二】 1.猜想空气中的水蒸汽是否能变成水。 2.证明空气中的水蒸气是否能变成水。[来源:Zxxk.Com] 推荐的学习资源[来源:学&科&网] 如果你想了解更多有关“水”的资源，打开电脑，输入网页地址，（https://platform.kexueshengyin.com/videoList?columnID=1166935091122163712），找到教科版小学科学课配套视频三年级上册，里面有相关的视频学习资源，会对你学习《水沸腾了》这部分内容有很大的帮助。 $$ 1 课程基本信息 课例编号 [来源:学*科*网] 学科 科学 年级 三 学期 第一学期 课题 水沸腾了 教科书 书名：科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 【教学目标】 科学概念目标 水在沸腾时,杯中的水形成大量气泡,上升,变大,到水面破裂开来。泡里面的水蒸气会迅速散发到空气中。这种现象叫沸腾。一般情况下，水的沸点是100℃，沸腾过程中温度保持不变。 科学探究目标 1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。 2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。 科学态度目标 形成尊重事实、重视证据的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度 与价值观。 【教学重难点】 重点：水加热过程的变化。 难点：记录，分析实验现象。 【教学准备】 教师准备：教学课件 学生准备：学生活动手册；记录单。 教师准备:教学课件等。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 17分 1分 聚焦 探索 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z§xx§k.Com] [来源:Zxxk.Com] [来源:Z_xx_k.Com] 总结 大家看，这杯水在常温下会蒸发。如果不停地给它加热，会出现什么情况？将你的想法用文字或图画的形式记录下来。这是一些同学的想法。有的同学说水会冒很多白气，水量会慢慢少。水温会升高，水里会冒泡。有的同学说水会变成水蒸气蒸发了，还有的同学用图的方式记录了实验现象。你们说的白气，我们称它为热气。看一看大家说出了这些方面，让我们梳理一下，大家猜想给水加热的情况主要有水温的变化，水量的变化，气泡，热气。 猜想中有的同学说水温会升高，想一想，水温会有怎样的变化？有的同学说给水加热后，水温会不断升高。有的同学说，给水加热后，水温先会慢慢上升，高到一定温度就不再升高了。怎样才能知道水温会有变化呢？有的同学说用养生壶烧水，观察电子温度的显示。还有的同学说用温度计测量加热的水，观察不同时段水的温度。这些想法很不错。 猜想中有的同学提到水量会减少，你认为水量会有怎样的变化？有的同学说，水量会减少，有的同学说水一定会减少，时间长了，水还会没了。怎样才能知道水量会减少呢？这位同学他是这样想的，让我们听一听：用有刻度的杯子装水，看加热前后水量的数据，如果数据没有变化，证明水量没有减少，也就是水没有跑到空气中。如果数据没有变化，数据减