【精】1.4 冰融化了（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 4 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 冰融化了 教科书 书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级[来源:Zxxk.Com] 学号 学习目标 科学概念目标[来源:学科网] 当环境温度高于0℃时，冰开始融化。 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是水的状态发生变化的重要因素。 科学探究目标 给冰块加热，观察冰块的变化。 观察并记录冰融化成水的变化过程。 科学态度目标 初步感受、体验物质状态变化的可逆性。 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 科学、技术、社会与环境目标 在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。 课前学习任务 学习准备：一块冰、两个大小不同的容器、一根吸管、一杯热水。 思考：固体状态的冰在什么条件下可以重新变成液体状态的水呢？ 课上学习任务 【学习任务一】 冰融化过程观察记录表 冰融化前 冰融化一半 冰完全融化 【学习任务二】[来源:学科网] 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。 水 水蒸气 冰 【学习任务三】 下节课的学习准备：一些食盐，一杯清水，一根小棒，一把小勺。 推荐的学习资源 1． 2． …… $$ 课程基本信息 课例编号 4 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 冰融化了 教科书 书名：科学 [来源:学科网] 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 · 当环境温度高于0℃时，冰开始融化。 · 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 科学探究目标 · 给冰块加热，观察冰块的变化。 · 观察并记录冰融化成水的变化过程。 科学态度目标 · 初步感受、体验物质状态变化的可逆性。 · 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 科学、技术、社会与环境目标 在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。 教学重点：观察冰融化过程中的各种变化。 教学难点：持续观察并记录冰融化成水的变化过程。 教学过程 时间[来源:学科网] 教学环节 主要师生活动 [来源:学。科。网] 聚焦 探索 [来源:学科网ZXXK] 整理水的三态变化 同学们好，今天我们一起来学习《冰融化了》。 1.我们在上节课的学习中，真的让水结成了冰，从温度的变化、水结冰位置的变化和体积的变化三个方面观察到了水结冰的全过程。 如果现在要想让固体状态的冰融化重新变成液体状态的水，你觉得在温度方面、冰融化的位置和冰融化后体积方面会有怎样的变化？ 有的同学说，在温度变化方面，我认为，冰融化成水，温度会升高，因为太阳一晒冰就会融化。 有的同学说，我也认为，冰融化成水，温度会升高，因为把冰放到热水里，冰就会融化。 还有的同学说，我们平时从冰箱里拿出一些冻着的食品，放一会，冰也会融化。 在温度变化方面，科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。像现在我们把它放到空气中，冰就会慢慢的开始融化，因为冰从周围吸收了热量。 你觉得冰融化成水在位置上会有什么变化呢？哪里的冰先融化，哪里的冰后融化呢？ 有的同学认为，上面的冰先融化，下面的冰后融化。 有的同学认为，下面的冰先融化，上面的水后融化。 有的同学认为，外面的冰先融化，中间的冰后融化。 还有同学认为，温度高的先融化，温度低的后融化。 看样子关于冰融化成水在位置上的变化，大家都不太确定。如果要想观察到冰在融化位置上的变化，我们应该怎么做呢？ 有的同学说，我们要先想办法，让冰融化，就可以观察冰融化时位置的变化了。那你有什么办法让冰融化呢？ 有的同学说，可以用吸管吹。 有的同学说，可以把冰放到热水里观察。 是把冰直接放到热水中吗？ 有的同学说：不能把冰直接放到热水中。应该把冰放到一个小容器里，然后在一个大的容器里倒入热水，再把冰放到盛有热水的容器中，这样我们就能清楚的观察到冰在融化成水的过程中位置的变化。 你同意他的想法吗？ 老师也同意这位同学的想法。在这里老是要提示大家，因为热水温度比较高，所以大家一定要慢一点，小心别烫到；我们还要注意，加入的热水不要太多，防止放入小容器的时候，水溢出来。 那冰融化成水后，体积会有