【精】2.5 一袋空气的质量是多少（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 13 学科 科学 年级 三年级 学期 上学期 课题 一袋空气的质量是多少 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 [来源:Z+xx+k.Com] 学习目标 1. 说出一定量的空气有一定量的质量，质量的多少可以用一些常用的物体来测量。 2. 使用简单的仪器测量空气质量，并分析数据、发现问题、解决问题。 3. 发展进一步研究工具的兴趣和愿望。[来源:Zxxk.Com] 4. 体会质量工具的发展是根据我们的需求和科学技术的发展而发展的。 课前学习任务 课前准备： 一根细的、结实的小棒，六个大的长尾夹、2根橡皮筋、曲别针若干、1根细绳、一根长度大于1米的棍子，两把椅子，若干、珍珠棉快若干（0乒乓球.5立方厘米） 课上学习任务 【学习任务一】 会用常见物体测量袋子中20筒空气的质量，推测100筒空气的质量 【学习任务二】 制作简易天平 【学习任务三】 用身边的物体测量任意一袋空气，并发现问题 【学习任务四】 认识天平的结构，体会测量工具的发展是根据人的需求和科学技术的发展而发展的。 推荐的学习资源 1． 2． …… $$ 课程基本信息 课例编号 13 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 一袋空气的质量是多少 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 说出一定量的空气有一定量的质量，质量的多少可以用常用的物体来测量。 2. 使用简单的仪器测量空气质量，并分析数据，发现问题。 3. 发展进一步研究工具的兴趣和远望。 4. 体会质量工具的发展是根据我们的需求和科学技术的发展而发展的。 教学重点： 说出一定量的空气有一定量的质量 教学难点： 如何用身边的物体测量一定量空气的质量 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 [来源:学*科*网] 1. 回顾1：怎样测量空气的质量？ 2. 回顾2: 20筒空气的质量是多少？ 3. 提出问题：任意一袋装一袋空气，推测这袋空气的质量是多少呢？ 【教学意图】回顾复习空气有质量、可测量，内化科学概念。聚焦新的问题。 二、探索 （一）探索测量20筒一袋空气的质量 1. 替换法测量 2. 推测100筒空气的质量 【教学意图】引导学生转换思维，用替换容器的方法测量一袋空气的质量。并能够将推理、计算100筒空气的质量的思维过程外显。 （二）探索任意一袋空气的质量[来源:学科网] 1. 推测这袋空气的质量是多少？[来源:学科网] 学生可能的回答： 10个曲别针 15颗豆子 3乒乓球 …… 2. 测量一袋空气的质量 指导学生制作简易天平和收集空气 示范测量空气的质量的方法 学生使用其他的常见物体测量 3. 分析数据1 （1）发现：一定量的空气可以用一些常见的物体测量。 （2）问题：用常见物体测量时天平多数不平衡，测量粗准确？ 4. 解决问题：用多种物体共同测量 5. 分析数据2 发现：质量单位要统一，测量单位要精细化 （三）探索天平 1. 讲述托盘天平 发现问题：读书繁琐、精度不够 2. 使用托盘天平测量橡皮，并读数 2. 介绍电子天平 优势：读书简单、精度高 【教学意图】通过制作简易天平，并用常见物体进行测量，发展学生分析数据、发现问题和解决问题的科学素养，体会测量质量工具的发展是根据我们的需求和科学技术的发展而来。 三、拓展 使用电子秤或者其他测量工具测量一袋空气的质量。 【教学意图】感知不同质量测量工具的特点。延伸发现问题、解决问题的能力。[来源:学|科|网] [来源:Z|xx|k.Com] $$ 课程基本信息 课例编号 13 学科 科学 年级 三年级 学期 上 课题 一袋空气的质量是多少 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年7 月 学生信息 姓名 学校 班级[来源:学科网ZXXK] 学号 课后练习 1. 下列说法正确的是（ ） A. 空气没有质量 B.一定量的空气有一定的质量 C.空气质量比较轻 D.空气和棉花的质量