【精】2.8 空气和我们的生活（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 16 学科 科学[来源:学科网ZXXK] 年级 三年级 学期 上学期 课题 空气和我们的生活 教科书 书名： 《科学》 [来源:学科网ZXXK] 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 说出地球被一层厚厚的空气包围着，人们称她为大气层。 2. 举例说出空气的作用并进行简单分类。 3. 能够对单元内容有信心进行整理。 4. 尝试用多种方式反思回顾单元内容和探究方法。 课前学习任务 课前准备： 记录本或者记录纸 课上学习任务 【学习任务一】[来源:Zxxk.Com] 调查空气与我们生活关系的实例。 【学习任务二】 了解空气的分布以及空气与人类的关系。 【学习任务三】 回顾空气的特征，用多种方式进行整理。 【学习任务四】 回顾总结本单元的实验方法。 推荐的学习资源 1． 2． ……[来源:Zxxk.Com] $$ 课程基本信息 课例编号 16 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 空气和我们的生活 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：[来源:学。科。网] 1. 说出地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2. 举例说出空气的作用并进行简单分类。 3. 能够对信心进行整理。 4. 尝试用多种方式反思回顾单元内容和探究方法。 教学重点：回顾单元内容和探究方法。 教学难点：说出空气的作用及分类 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 （1） 聚焦空气的分布 1. 地球上空气的分布 讲述大气层：我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2. 身边空气的分布 引导学生说出我们身边的空气分布在空中、水中、 土壤中 【教学策略】通多阅读资料探究空气的分布。 二、探索 （1） 空气与我们生活的关系 1. 交流调查结果 2. 枚举空气与我们生活相关的实例[来源:学科网] 3. 将空气与我们生活相关的实例进行分类 可以做什么 分类 空气 泳池、救生圈、充气城堡 娱乐 人、动物、植物呼吸 生命 自行车、汽车、帆船…… 交通工具 球类 运动[来源:学科网ZXXK] 空调、风扇 家居 …… 4. 保护大气环境 （1） 污染源 （2） 污染物及危害 （3） 保护的气的措施 【教学意图】通过资料探究，进一步认识空气的分布以及与生活的关系。并将空气的作用进行简单的分类，认识到空气是一种和我们息息相关的物质，是地球上重要的资源。引导学生具有保护大气的措施并用行动践行。 三、 单元梳理 [来源:Zxxk.Com] 能够占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 水 石头 （1） 通过二维表对比空气、水和石头的特征 （2） 通过气泡图补充空气的特征、作用 （3） 阅读短文，巩固认识空气的特征 【活动意图】通过多个角度回顾反思。加深对空气特征及其作用的理解，促进学生思维发展，内化概念生成。 四、拓展 撰写关于空气内容的短文、诗歌、打油诗、儿歌 【活动意图】通过短文、诗歌、打油诗、儿歌等形式 提升学生概括空气部分的知识和提取信息的能力。 $$ 课程基本信息 课例编号 16 学科 科学[来源:Zxxk.Com] 年级 三年级 学期 上 课题 空气和我们的生活 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年7 月 学生信息[来源:学§科§网Z§X§X§K] 姓名 学校 班级 学号 [来源:学科网ZXXK] 课后练习 请用表格的方式归类整理生活中应用空气特点的事物。[来源:学。科。网] 例如： 空气的特点 生活中的应用 类别 [来源:Zxxk.Com] 。 $$