【精】3.2 认识气温计（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 18 学科 小学科学 年级 三 学期 第一学期 课题 认识气温计 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 [来源:学科网ZXXK] 学习目标 1.能说出气温计的基本结构，基于与水温计的对比，识别气温计的量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具 2. 使用气温计模拟练习掌握气温计的正确读数方法。 课前学习任务 收集与观察家里用到的温度计，尝试读数。有些温度计易碎，收集时请注意妥善保管。 课上学习任务 【学习任务一】 认识气温计 【学习任务二】 你能读出这些温度计的读数吗？ 【学习任务三】 比较气温计、水温计、体温计等常见的温度测量工具，他们有什么相同与不同之处？ [来源:Z#xx#k.Com] 【学习任务四】 推荐的学习资源[来源:Zxxk.Com] 1．推荐阅读《科学启蒙》（地球科学⑤） $$ 课程基本信息 课例编号 18 学科 小学科学 年级 三年级[来源:学科网ZXXK] 学期 第一学期 课题 认识气温计 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 [来源:学科网] 指导教师 教学目标 1. 能说出气温计的基本结构，基于与水温计的对比，识别气温计的量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具 2. 使用气温计模拟练习掌握气温计的正确读数方法。 3. 认识到真实测量数据对分析气温变化的重要性。 教学重点：认识气温计的基本结构，识别量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具。[来源:Z_xx_k.Com] 教学难点：使用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 1.谈话：不同的人对冷暖的感受不同。用什么工具测量气温呢？ 2.提问：还记得水温计的用法吗？ 二、探索 （一）认识气温计 1.播放视频：认识气温计 2.讲解：认识刻度。温度计是不是什么样的温度都能测呢？其实啊，每个温度计都有一个测量范围，叫量程，这支气温计的量程是多少呢？没错，是零下20到零上50摄氏度。超过这个范围的温度，气温计是无法测量的；而相邻两条刻度线表示的温度值称为分度值，又叫最小刻度值。不同种类的温度计，量程和分度值也会有所不同。 （二）怎样读数？ 1.播放视频：怎样读数 2.提问：你能读出这些温度计的读数吗？ 3.谈话：读取气温数据时需要注意什么？ 4.播放视频：比较气温计和水温计有什么相同与不同之处？ （三）认识更多的温度计 1.提问：观察这些温度计，它们有什么用途？ 2.播放视频：比较气温计、水温计与体温计 3谈话：你还知道哪些温度计？ 三、研讨 1.提问：在读气温计时遇到了哪些问题？应注意什么？[来源:学科网ZXXK] 2.提问：利用气温计描述气温对我们描述天气有什么帮助？ 四、拓展 1. 谈话：了解了这么多种温度计，今天就请你把家里的温度计都拿出来，找找它们在结构、量程、分度值上有什么区别，好吗？ 2.布置任务：坚持每天根据天气预报记录气温数据，完善天气日历 $$ 课程基本信息 课例编号 18 学科 小学科学 年级[来源:Z#xx#k.Com] 三 学期 第一学期 课题 认识气温计 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年7月 学生信息 姓名[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学校 班级 学号 课后练习[来源:Z&xx&k.Com] 1.气温计是测量____________的工具。 2.请你读出以下温度计的示数，并写在横线上。 3.请你写出温度计各部分名称 [来源:学科网] $$