六年级上册科学导学案-2.6 建高塔 教科版

六年级科学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 15 授课 时间 学习内容 6、建高塔 学习目标 科学概念 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 过程与方法 1、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 2、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。 3、把探究的结果与最初的假设相比较。 情感、态度、价值观 体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。 学习重点 将探索结果与最初的假设相比较进行反思。 学习难点 高塔不容易倒的再思考。 学习准备 为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 设问导读： 出示关于塔的图片资料，感受塔的神奇与生活中的巨大作用。 提问： 这样高大的塔会受到哪些力的作用？观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒，把我们的猜想写下来。 合作探究： 1、探究物体不容易倒的秘密。 （1）猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？并写下来。 导 学 [来源:学科网] 过 程 [来源:学科网] [来源:学#科#网Z#X#X#K] 导 学 过[来源:学科网] 程 （2）实验证明 用简单材料探究物体不容易倒的秘密。两个同样的空塑料瓶，一些沙子， ①怎样放最容易倒？ ②怎样放不容易倒？ ③怎样做最不容易倒？ 小组研究后得出结论。 2、建造不容易倒的“高塔”。 （1）、明确任务：利用课前准备的材料做一个塔，并尽量使它既高又不容易倾倒。 （2）、分组制作： （小组长，小组组员的分工，要让每一个学生在小组学习中都有事可做：发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等分别由不同的学生承担，让每个人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人，参与学习活动。教师可适当提示、点拨、引导，为提高课堂效率服务。） （3）、比一比谁做的塔又高又稳定。 [来源:学科网] ①测量高度，（用长尺或目测） ②用倾斜的方法测试塔的稳定性。 （4）、汇报讨论： ①采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？ ②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？ ③为什么这样设计你们小组的塔？ ④如果这是一座真正的高塔，它抗风能力与框架铁塔比，哪个好？ 通过以上两组探究活动，水到