体育与健康人教1～2年级全一册教学设计“单、双脚跳——“跳单、双圈”

《双脚跳——“单、双圈”》 教学设计 学校： 学科： 体 育 姓名： 教学流程图 教 学 设 计 一、指导思想与理论依据 为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与， 达到培养学生乐学、善思的教育目的。 二 、教学背景分析 （一）教学内容分析 跳跃：双脚跳——“跳单、双圈”。 本节课为（水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过“跳单、双圈”的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的“跳单、双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏“兔子运动会”是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。游戏中重点体现了相互协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。 （二）单元计划 本教学内容“跳单、双圈”共2课次，本课为第2课次。 课 次 技 能 目 标 教 学 重 难 点 第一课次 初步学习跳“单、双圈”方法，在教师带领下体会起跳、落地的方法，提高身体控制平衡能力。 重点：单脚起跳， 双脚落地。 难点：踏跳有力，轻巧落地。 第二课次 进一步学习跳“单、双圈”的方法，能够顺利完成单双脚交换跳，提高学生跳跃能力。 重点：踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调，灵活多变。 （三）学生情况分析 小学二年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主要优势。 针对我所教的二（二）班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较