四年级上册音乐教案－3.4哦 十分钟 ｜人音版（2012）

《哦，十分钟》教案 教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》第一段。 2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 3、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 教材分析： 本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。在教育部“减负”的指导下，同学们会更生动活泼地学习，生活。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。 教学难点：演唱切分音时节奏要准确。 教学方法：视唱法、听唱法、练习法、演示法等。 教学用具：钢琴、多媒体、黑板、录音机等。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室（哦，十分钟伴奏） 2、师生问好 二、导入： 师：同学们，咱们学校因为修建新操场，受场地限制，大家有一段时间没有能够在大课间的时候开展各种游戏活动了。所以今天刘老师想邀请你们跟我一起观看咱们以前活动的情景，好吗？（播放课件录像） 三、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律： 01、提问：谁能说一说，录像里放的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？ （做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……） 02、再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。 （出示课题。师：刚才大家观看了录像内容，你们觉得录像中的歌曲好听吗？现在刘老师就把这首非常欢快的歌曲再给大家演唱一遍，请大家打节拍为我伴奏好吗？） 03、出示1—4小节：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 || 04、出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。 05、出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。 06、师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。 四、学习歌曲后半部分的旋律（难点） 07、师语：下面，刘老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。）