【学霸课堂笔记】(原创连载 )部编版五年级语文上册《语文园地四》知识点易考点
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(知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步)
语文园地四
本单元重点:①结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。②学习列提纲,分段叙述。
一、交流平台:
本次“交流平台”"交流的内容是:借助资料理解课文情感,结合资料来丰富对课文的认识,并通过朗读表达情感。
◎读本单元的课文,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。如,了解了 南宋统治者偏安一隅的历史背景,就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“ 直把杭州作汴州”的愤慨。
◎我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
◎通过朗读,我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如,读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说(节选》》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
范例展示
欢欢:我在学习《古诗三首》时,就通过查阅资料了解了《示儿》和《已亥杂诗》的写作背景和时代背景,我发现了解时代背景对理解诗文蕴含的情感很有帮助。
乐乐:是啊,借助资料了解写作背景和时代背景以及了解与文章有关的其他内容还可以加深我们对文章内容的理解,从而更好地理解文章蕴含的情感。
美美:我发现本单元的课文充满着浓浓的爱国之情,通过朗读也可以把丰富的感情表达出来。朗读时,首先要能准确把握课文的感情基调,如,《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情,《少年中国说(节选)》表达的是壮志豪情,这样才能读出课文蕴含的感情。其次,可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。如,读《圆明园的毁灭》第1自然段,可以读得慢一些,语调低沉一些,以体现沉痛的心情。而读(少年中国说(节选)》第1自然段时,语调要高一点,读出节奏,才更有气势。
易考点:回味课文内容,想一想,填一填。
同样是浓浓的爱国之情,不同的文章,感情基调却不一样,朗读时语速、语调和节奏的处理也不一样,如《圆明园的毁灭》表达的是 之情,读第1自然段时,语速要 一点 ,语调要 一些,以体现 的心情:《少年中国说(节选》表达的是___________读第 1自然段时,语调要_____一点,读出________,这样才更有气势。(痛惜 慢 低沉 沉重 壮志豪情 高 节奏)
二、词句段运用:
(一)下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一段话。
A.举世闻名、臭名远扬 B.兴高采烈、得意忘形
C.足智多谋、呕心沥血D诡计多端、处心积虑
◆答案供参考
A.“举世闻名”和“臭名远 扬”都表示很有名气。不同点:“举世闻名”偏重于名声很大,用于褒义;“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远,用于贬义。
B.“兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。不同点:“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子,用于褒义;“得意忘形”强调人高兴得失去常态,用于贬义。
C.“足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋多。不同点:“足智多谋”形容有丰富的智慧,很多的计谋,用于褒义;“诡计多端”形容坏主意很多,用于贬义。
D.“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血。不同点:“呕心沥血”表示费尽心思,耗尽心血,用于褒义;“处心积虑”表示蓄意已久,费尽心机地算计,用于贬义。
写一段话:
举世闻名:万里长城是举世闻名的古建筑之一。
臭名远扬:他在历史上是臭名远扬的奸臣。
兴高采烈:游客们登上山顶观看海上日出,个个兴高采烈。[来源:Zxxk.Com]
得意忘形:我们如果因为一点成就就得意忘形,终究难成大器。
足智多谋:《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。
诡计多端:只要我们提高警惕,就不怕敌人诡计多端。
呕心沥血:周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福,呕心沥血,鞠躬尽瘁。
处心积虑:敌人正处心积虑地想分化我们,我们千万别中计。
易考点:把下列词语补充完整,再完成练习。
①得意( )( ) ②举( )闻( )③处心( )( )④( )名远( )
⑤ ( )计多( ) ⑥兴高( )( ) ⑦( )心( )血⑧足( )多( )
1.按感情色彩,把上面的词语分成两类。(填序号)
(1)表示赞扬、肯定的: ;(2)表示批评、否定的: 。
2.上面的词语中,“ ”和“ ” “ ”和“ ” “ ”和“ ” “ ”和“ ”意思相近,但感情色彩相反。(填序号)
3.选择其中一个词语写一段话。
(二)读前两个句子,体会顿号的用法,再给最后-句加上标点。
◎它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
◎它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
◎毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛芦、花鸡毛等各种颜色的毽子。