三年级上册语文课件-第1课 大青树下的小学 人教部编版(共31张PPT)

大青树下的小学 同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）本文的写作顺序是什么？ （2）这所小学的学生都来自哪里？ （3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 整体感知 （1）本文的写作顺序是什么？ 首先描写了同学们______________________时的情景。 然后描写了同学们______________________时的情景。 最后描写了同学们对大青树下的小学的_________之情。 上学的路上和来到学校 上课和下课 热爱 （2）这所小学的学生都来自哪里？ 傣族 景颇族 德昂族 阿昌族 德昂族 汉族 第一部分（1）： 第二部分（2-3）： 第三部分（4）： 描写同学们上学路上和来到学校的情景。 描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景。 总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。 （3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。 从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。 大青树下的小学是怎样的学校呢？ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？ 这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？ 过渡 承上启下 上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是________段，起 的作用。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 “这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？ “这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇地听着同学们读课文。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 结尾处描写了哪些景物？描写这些景物