花城版一年级音乐上册第10课 《歌曲《我们歌唱》》教案

我们歌唱 课题名称 我们歌唱 研修主题 接受学习与探究学习 姓名 工作单位 学科年级 一年级 教材版本 花城版 一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。） 1、 通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号； 2、 能够熟练演唱《我们歌唱》歌曲； 3、 能将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。 二、教学重难点（说明本课题的重点、难点） 1、认知音乐力度记号强记号和弱记号。 2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度。 三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点） 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿时期已经学过儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。 四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容） 本课是花城版小学一年级音乐上册第10课感知声音力度的第二课时音乐中的F和P旨在让学生在上一节课的基础上进一步的感知声音的力度。 五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法） 创设情境激发学生的学习兴趣，用律动游戏的方式令学生自主的去感受音乐的力度，并形象生动的介绍音乐力度记号。反复练习歌曲，深化教学目标。 1、 导入 （课前游戏）听音乐，一首奥尔夫声势律动音乐带着学生一起复习音阶，带学生律动。 活动一设计意图:课前律动一方面可以激发学生的学习兴趣集中学生的注意力，另一方面为本节课导入进行