三年级上册科学教案 3.14《海洋》 苏教版

第14课 《海洋》教学设计 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元《地球上的水资源》的第三课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学” 的中年段要求，初步了解地球上大气、水、土壤、岩石的基本情况，知道地球表面海陆分布的情况。本课的活动围绕“海水为什么不能直接饮用”和“海洋资源”两个主题展开，通过蒸发和淡化两个探究实验帮助学生认识到海水又苦又涩的原因。教材遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容：第一层：展开关于海洋和海水的交流，丰富学生的感性认识（自由描述）。第二层：做海水蒸发、海水淡化实验，发现海水中含有大量杂质（建立模型）。第三层：阅读图片和文字，初步了解海洋是人类的资源宝库（阅读资料，提取信息）。 【学情分析】 三年级的学生思维活跃、求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，对海洋世界有了一定的认知基础，对它有着浓厚的兴趣，渴望对它进行更多的了解和探索。但孩子们对于海洋的认识仅局限于海洋是广阔无垠、波涛汹涌等层面，对于海水为什么不能直接饮用，海洋是人类的资源宝库了解甚少，甚至是一无所知的，这是学习本课的障碍，又恰恰是我们教学有价值的地方。 【教学目标】 1.观察地球平面图或地球仪，能初步描述地球表面海陆分布情况。 2.乐于探究海水与淡水的不同，学会搜集证据推理出海水比淡水含有更多的杂质。 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法。 4.通过阅读和交流，知道海洋为人类提供了重要资源。 【教学重点】 探究海水与淡水的不同。 【教学难点】 制作简易海水淡化装置。 【教学准备】 教师材料：课件，海水淡化实验装置（透明水槽、小烧杯、塑料膜、小石子）。学生材料：滴管，淡水，海水，金属勺，蜡烛，火柴等。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1.师：同学们，宇航员从太空中看到我们的地球是蓝色的，你们知道这是为什么吗？ （生：地球上大部分都是海洋。） 2.师：老师给大家带来了一些海洋的图片，一起欣赏一下。 （PPT展示自然界中美丽的大海，感受大自然的美丽。） 3.师：看了这些图片，你有什么感受？ （学生说观看的体会。） 4.师：我们今天就一起走进海洋的世界。（板书课题：海洋） 二、课堂探究，完善认识 活动一：认识海洋 过渡：在你们的印象中大海是什么样的呢？让我们一起进入活动