四年级上册道德与法治课件-第四单元 第10课《我所了解的环境污染》第二、三课时说课 部编版(共18张PPT)

《10 我们所了解的环境污染》说课 第二课时 四年级上册 第四单元《让生活多一些绿色》 教材分析 教学逻辑设计： 自主选择一种环境污染问题进行调查研究——分享调查研究的结果。 2 在实际的教学中，我们发现让四上的学生去开展调查研究、完成一张环境污染调查表，如果没有课前详细指导，绝大部分学生是无法完成的。因此为了指导学生扎实开展调查研究活动，我们将这一话题内容拆分为两课时。第一课时借助教材提供的学习材料进行环境污染调查前指导，让学生清楚怎样开展调查、怎样填写调查表格。第二课时，学生开展环境污染调查研究活动后的交流汇报。通过交流汇报深刻体会“绿水青山就是金山银山”这句话的意思。 学情分析 3 教学目标： 1.通过网络或社会调查等多种渠道了解除了“白色污染”以外还有哪些环境污染及各自的危害，引起学生对身边环境污染现状的关注，形成环保意识,养成自觉的环保行为。 2.在调查实践中，学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。 3.理解和体会绿水青山的价值。 教学重难点 重点：通过网络或社会调查等多种渠道了解身边的其他环境污染。 难点：了解造成各种污染的原因。 教学目标及重难点 4 调查前指导 导入 出示调查表，明确任务 活动一 学习研究他人怎样进行调查研究 活动二 确定调查研究内容及分组、分工 活动三 分组开展调查研究，填写调查表 调查后汇报 活动四 调查研究成果汇报、展示 活动五 绿水青山就是金山银山 第二三课时教学安排 教学环节及设计意图 1. 看图片，猜污染。 导入 空气污染 农药污染 光污染 噪声污染 6 2.请选择某一项污染情况进行调查研究，完成调查表。 身边的 污染小调查 时间： 我们的发现 污染产生的原因 造成的危害 我们的建议 导入 【设计意图】任务驱动教学，让学生明确学习目标，提高他们的学习积极性。 1.该怎样开展环境污染调查呢？我们先来看看别人是怎么做的？请大家阅读教材第77页、78页的内容，然后小组讨论一起完成下表。 他们进行的调查是： 身边的 污染小调查 他们有什么发现？ 污染产生的原因 造成了哪些危害？ 他们对减少污染提出了